В мире природы

план летней тематической недели: станции водная, лесная, луговая, воздушная, экологическая




Цель: пробуждать интерес детей к окружающему миру с помощью стихов, загадок, пословиц и поговорок о природе, народных поверий и примет; приблизить детей к познанию окружающей нас природы, мироустройства нашего народа, его истории, культуры; учить ценить и бережно хранить все то, что нам дарит наша земля и родная природа.

Комплекс утренней гимнастики «Птицы»

Гимнастика после сна.
«Веселая зарядка».

Артикуляционная гимнастика.
1. «Заведи мотор».
2. «Бегемотик».
3. «Лягушка и слоник».


Пять минут с искусством

П. И. Чайковский «Времена года».
И. Шишкин «Сосны, освещенные солнцем».


Наблюдения

1. … за тополиным пухом.

То ли с крыши, то ли с неба –
Или вата, или пух.
Или, может, хлопья снега
Появились летом вдруг?
Кто же их исподтишка
Сыплет будто из мешка?

2. … за гусеницей.

Полосата, зелена,
В листьях прячется она.
Хоть и много ножек,
Бегать все равно не может.

3. … за цветами в палисаднике.

Белая корзинка, золотое донце
В ней лежит росинка и сверкает солнце.
(ромашка)

4. … за грибами.

И родители, и детки
Носят модные беретки.

5. … за деревьями.

Клейкие почки,
Зеленые листочки,
С белой корой,
Стоит под горой.
(береза)

Что за дерево стоит?
Ветра нет, а лист дрожит.
(осина)

Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы.
(рябина)

Цель: расширять кругозор детей, пополнять знания разнообразных цветов, особенностей деревьев. Уточнить представления детей о грибах, насекомых. Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе.


Понедельник

Сообщить детям, что предстоящая неделя будет очень познавательной, а совершим мы путешествия в богатый, интересный мир природы. Отправимся в путь на сказочном паровозике из Ромашково. Вспомним, как сам паровозик всегда любовался красотой природы в пути, замечал все изменения, всю удивительную красоту. Попросим паровозика взять нас с собой в путешествие. Напоминаем друг другу о культуре поведения в общественном транспорте и на природе, усаживаемся поудобнее и отправляемся в путь.

1-я станция - Водная

Рассматривание картин рек, водоемов, морей, океанов.
Беседа «Откуда берется вода». Обсудить детские размышления, рассказать как из ручейков образовываются речки, затем большие и широкие реки, а затем моря и океаны.
Чтение рассказа «Капелька».
П/игра «Море волнуется».
М.п/игра «Ручеек».
Вспомнить мультфильм «Летучий корабль», песенку водяного, прослушать грамзапись.
Д/игра «Кто живет в водоеме?» Рассматривание иллюстраций.
В уголке природы покормить рыбок. Понаблюдать за их игрой в воде, выделить части тела, сравнить форму плавников у разных видов.
Утренняя гимнастика.

Завтрак. Беседа о том, можно ли приготовить блюда, не используя воды.

Занятие физкультурное «На лужайке прыгают зайки».
Цель: рассказать и показать детям, что такое лужайка; упражнять в движениях на лесной лужайке; обучать детей метанию предметов.
Пособия: аптечка, прутики (по количеству детей), костюм зайца (маска).

Прогулка.
Наблюдение.
Д/игра «Что лишнее?»
П/игра «Солнышко и дождик».
Труд в цветнике: прополка сорняков и полив любимых цветущих растений.

Экспериментальная деятельность с водой.
Цель: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды: жидкая, прозрачная, можно заморозить, изменить цвет. Развивать речь детей. Воспитывать аккуратность при работе с водой.

Обед.
Сон.

Гимнастика после сна.

Паровозик из Ромашково привез речной водички для умывания, а также камушки с берега реки. Рассмотреть причудливые формы камней, обследовать края. Побеседовать о пословице «Вода камни точит».

Прогулка.
Поучительная минутка: чтение рассказа Л.Н.Толстого «Умная галка».
Д/игра «Кто живет в воде?»
П/игра «Лягушки».

Вечер.
Рассматривание иллюстраций «Кто живет в воде?»
Внимание, конкурс! Вечер загадок о речных и морских обитателях.


Вторник

2-я станция - Лесная

Беседа на тему «Лес – наш лучший друг» (о правилах поведения в лесу, какую помощь ему можем оказать, почему должны беречь природу и т.д.).
Д/игра «Охотник и пастух».
П/игра «Зайцы и волк».
Инд. работа с Игорем П., Матвеем П. – беседа о культурном поведении в д/саду, добром отношении друг к другу.
Утренняя гимнастика.

Завтрак – напомнить детям правила этикета за столом.

Занятие музыкальное.
1. Слушание: П. И. Чайковский «Вальс цветов».
2. Хоровод «По малинку в сад пойдем».
3. Пение (по желанию детей).

Прогулка.
Наблюдение.
Познавательная минутка: знакомство с энциклопедией Ричарда ОРР «Секреты природы». Рассмотреть с детьми иллюстрации, назвать знакомых животных и птиц, познакомиться с растительным и животным миром других континентов.

Путешествие по территории д/сада – «Какие деревья растут и в лесу».
Строительная игра «На опушке леса» (строительство лесного уголочка на песке и коврике, обыгрывание с выносными игрушками-животными).
Д/игра «С какого дерева лист?».
П/игра «Хромая лиса».

Обед.
Сон.
Гимнастика после сна.

Прогулка.
Наблюдение.
«В гости к чудо-елочке».
Чтение сказки В.Сутеева «Лесной плакунчик».
П/игра «Мы – веселые ребята».

Коллективный труд: сделаем наш игровой участок чистым, ухоженным. Сбор веток, камешков, фантиков, сухой травы с территории игрового участка.

Индивидуально позаниматься с Олей Ф., Ниной Д., Игорем П. с целью совершенствования порядкового счета в пределах пяти.

Вечер.
Конкурс лучшего рисунка «А у нас в лесу...».
Составление повествования к изображению.


Среда

3-я станция - Луговая

Рассматривание иллюстраций «Насекомые».
Игра-перевоплощение «Если был бы ты бабочкой».
П/игра «Лягушки и цапля».
Утренняя гимнастика.

Завтрак. Беседа о продукте, который вырабатывают пчелы, свойствах меда.

Поход – экскурсия на луг.
Наблюдения за растениями и насекомыми, чтение стихов о цветах наизусть.
Хор/игра «Мы на луг ходили».
П/игра «Медведь и пчелы».
Дид. упражнение «Как пищит комар».
Пение песен о лете, цветах, солнце, дружбе.

Обед.
Сон.
Гимнастика после сна.

Коллективная аппликация «Волшебная поляна».

Прогулка.
Наблюдение.
Уход за цветами на клумбе.
Д/игра «Где ты живешь?».
П/игра «Ловлю птиц на лету».
Разучивание считалочки:
Пчелы в поле улетели,
Зажужжали, загудели,
Сели пчелы на цветы,
Мы играем – водишь ты!

Вечер.
Логоритмическое упражнение «Насекомые на лугу».
Жу-жу-жу, - жужжит пчела, -
Я лечу издалека.
Зу-зу-зу, - комар пищит, -
Укусить скорей спешит.
Уф-уф-уф, - как паровоз,
Шмель пыхтит - пыльцу привез.
Жук гудит: гу-жу, гу-жу,
Я любого разбужу.


Четверг

4-я станция - Воздушная

Утро.
Обратить внимание детей на игру солнца и облаков на небе. Придумать название их игре. Рассмотреть облака, на что они похожи.
Дид.упражнение «Выложи солнышко из веточек».
П/игра «Тучка и солнечные лучики».
Инд. работа с Сашей П. – уточнить знания мальчика основных цветов и их оттенков.
Утренняя гимнастика.

Завтрак – беседа о коктейлях.

Занятие музыкальное.

Прогулка.
Наблюдение.
Игра-забава «Поймай солнечного зайчика».
П/игра «Солнышко и дождик».
Путешествие на огород «Заботимся о грядках».

Расскажи стихи руками «Заботливое солнышко».
Утром солнышко восходит высоко,
Вечером заходит глубоко.
Днем гуляет по небу оно,
Согревает всех, лучи раскинув широко.
Гладит ласково листочки и цветы,
Людям золотит и щеки, и носы.
День прошел, и с неба на покой
Солнца шар садится за горой.

Обед.
Сон.
Гимнастика после сна.
Дид.упражнение «Соберем радугу».

Прогулка.
Наблюдение.
Конкурс загадок о птицах.
Рисование на асфальте радугу, солнце, облака.
П/игра «День и ночь».

Вечер.
Сюрпризный момент: в гости к ребятам приходит Веселый карандаш и предлагает составить «многоцветик» от самого темного цвета до самого светлого.


Пятница

5-я станция - Экологическая

Утро.
Найди ошибки у поэта.
Показал садовод нам такой огород,
Где на грядках, заселенных густо,
Огорбузы росли, помидыни росли,
Редисвекла, чеслук и репуста.
Сельдерешек поспел и моркофел дозрел,
Стал уже осыпаться спаржовник,
А таких бахлачков да мохнатых стручков
Испугался бы каждый садовник.

Д/игра «Что где растет?».
П/игра «Лохматый пес».
Инд. работа с Дашей Б. – отработка артикуляционного упражнения «заведи моторчик».
Утренняя гимнастика.

Завтрак – беседа о молочных продуктах, откуда берется сыр.

Праздник «Мы – друзья природы!»
(общее мероприятие для детей детского сада)

Прогулка.
Наблюдение.
Труд на участке – соберем весь мусор и отправим в путешествие на свалку. Решение экологических задач: можно ли топтать ягоды, грибы; рвать растения; ломать ветви деревьев; оставлять мусор в лесу, на лугу, у водоемов.

П/игра «Мы – веселые ребята».
Минутка музыки – «Вальс цветов» П. И. Чайковского.

Обед.
Помочь детям, разобраться из каких овощей приготовлены горячие блюда.

Сон.
Гимнастика после сна.
Строительная игра «Заповедник».

Прогулка.
Наблюдение.
Д/игра «Посади цветы в саду и на лугу».
П/игра «У медведя во бору».
Строительство из песка «теремка» для лесных жителей.

Вечер.
Рассматривание иллюстраций в энциклопедиях, посвященных миру природы. Вспомнить загадки, стихи о знакомых птицах, животных, цветах и т.д.

* * *
Сокращения в тексте:
П/игра - подвижная игра.
М.п/игра - малоподвижная игра или игра малой подвижности.
Д/игра - дидактическая игра.
Хор/игра - хороводная игра.

---

Комментарии к статье

---

30.06.2021, 00:57
Ольга

Спасибо за план летней недели!

---

Ваше имя:

Ваш комментарий:

Докажите, что Вы не робот! Поставьте галочку или введите написанные символы:

---