Поиск по сайту


Развитие речи детей 4-7 лет


Логопедические домашние задания по формированию лексико-грамматического строя речи и развитию связной речи



ПОДЕЛИТЬСЯ


Предлагаемые вашему вниманию задания носят тематический характер, материал построен от простого к сложному. Задания рассчитаны на неделю занятий при ежедневном выполнении.
С детьми 4-5 лет достаточно заниматься 25-30 минут в день. С детишками 5-6(7) лет занятия длятся 35-40(45) минут.
Более подробные пояснения см. "Предисловии"

* * *

СЕНТЯБРЬ
1-я неделя

Овощи


Сентябрь, 1-я неделя. Овощи. Развитие речи детей 4-7 лет. Логопедические задания

Для детей 4-5 лет


1. Рассмотреть с ребенком натуральные овощи: картофель, морковь, лук, помидор, кабачок, репу, капусту, перец, огурец, редис, свеклу, чеснок, горох, фасоль. Объяснить, что это все можно назвать одним словом "овощи", помочь запомнить обобщающее понятие "овощи".


2. Обратить внимание на цвет, форму, вкус овощей.


3. По возможности показать и рассказать, где растут овощи.


4. Рассказать, что можно приготовить из овощей (суп, салат, винегрет).




5. Упражнение "Назови цвет, форму" на согласование существительных с прилагательным.

    Морковь (какая?) - оранжевая, овальная...
    Помидор (какой?) - ...
    Огурец (какой?) - ...
    И так далее.

6. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными.

    1 помидор, 2 помидора, 3 ..., 4 ..., 5 помидоров.
    1 огурец, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
    1 репа, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
    1 кабачок, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
    И так далее.

7. Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

    Помидор - помидорчик.
    Репа - репка.
    И так далее.

8. Упражнение "Один-много" на употребление существительных в родительном падеже множественного числа.

    Один помидор - много помидоров.
    Одна морковь - много моркови.
    И так далее.

9. Упражнение на образование множественного числа существительного в именительном падеже.

    Огурец - огурцы.
    Помидор - помидоры.
    Репа - репы.
    И так далее.

10. Упражнение "Измени по образцу" на употребление глаголов настоящего времени во множественном числе.

    Растет - растут.
    Зреет - ...
    Зеленеет - ...
    Краснеет - ...
    Сажает - ...
    Копает - ...
    Окучивает - ...
    Рыхлит - ...
    Поливает - ...
    Убирает - ...
    Спеет - ...

11. Развитие пространственной ориентации на плоскости и развитие мелкой моторики.

    Нарисовать 3-4 вида овощей в количестве "один", "много". С левой стороны листа нарисовать по одному овощу, с правой - по нескольку овощей. Ответить на вопрос: "Что нарисовал (а)?"
    (Ответ: "Слева я нарисовал огурец, справа я нарисовал репу...")

12. Упражнения для пальчиков "Засолка капусты" на развитие мелкой моторики.

    Мы капусту рубим,
    (резкие движения прямыми кистями рук вверх и вниз)
    Мы морковку трем,
    (пальцы рук сжаты в кулаки, движения кулаков к себе и от себя)
    Мы капусту солим
    (движения пальцев, имитирующих посыпание солью из щепотки)
    Мы капусту жмем.
    (интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки)

13. Развитие слухового внимания. Послушать стихотворение и ответить на вопрос: "Из чего хозяйка варила суп?"

    Хозяйка однажды с базара пришла,
    Хозяйка с базара домой принесла:
    Картошку, капусту, морковь, горох,
    Петрушку и свеклу, ох!
    Накрытые крышкой, в душном горшке
    Кипели, кипели в крутом кипятке:
    Картошка, капуста, морковь, горох
    Петрушка и свекла, ох!
    И суп овощной оказался неплох!
    (Ю. Тувим)

    Что растет на нашей грядке?
    Огурцы, горошек сладкий,
    Помидоры и укроп
    Для приправы и для проб.
    Есть редиска и салат -
    Наша грядка просто клад.
    Но арбузы не растут тут.
    Если слушал ты внимательно,
    То запомнил обязательно.
    Отвечай-ка по-порядку:
    Что растет на нашей грядке?
    (В. Коркин)

14. Развитие логического мышления. Учимся отгадывать загадки.

  • Красная девица сидит в темницы, а коса на улице.
    (морковь)

  • Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок.
    К земле прирос крепко. Что это?
    (репка)

  • Сидит дед, во сто шуб одет.
    Кто его раздевает, тот слезы проливает.
    (лук)

15. Развитие слуховой памяти.

    Выучить стихотворение (любое).

    Капуста
    Росточком была, все воду пила.
    Побелела, растолстела,
    Словно сахар захрустела.
    Лето прожила, много листьев сберегла,
    Одевалась, одевалась,
    А раздеться не смогла.
    (А. Прокофьев)

    Огород
    В огороде много гряд,
    Тут и репа, и салат.
    Тут и свекла, и горох,
    А картофель разве плох?
    Наш зеленый огород
    Нас накормит круглый год.
    (А. Прокофьев)

16. Дидактические игры "Узнай на ощупь", "Узнай по запаху" на развитие тактильно-вкусовых ощущений.

    Предложить ребенку узнать овощи на ощупь (по запаху) с закрытыми глазами.

Для детей 5-7 лет


1. Рассмотреть с ребенком натуральные овощи: картофель, морковь, лук, помидор, кабачок, репу, капусту, перец, огурец, редис, свеклу, чеснок, горох, фасоль. Уточнить, как это все можно назвать одним словом.


2. Обратить внимание на цвет, форму, вкус овощей.


3. Расспросить ребенка, где растут овощи.


4. Уточнить у ребенка, что можно приготовить из овощей (суп, салат, винегрет).


5. Рассказать ребенку о труде колхозников осенью по сборке урожая овощей. Помочь запомнить информацию.


5. Упражнение "Назови цвет, форму" на согласование существительных с прилагательным.

    Морковь (какая?) - оранжевая, овальная...
    Помидор (какой?) - ...
    Огурец (какой?) - ...
    И так далее.

6. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными.

    1 помидор, 2 помидора, 3 ..., 4 ..., 5 помидоров.
    1 огурец, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
    1 репа, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
    1 кабачок, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
    И так далее.

7. Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

    Помидор - помидорчик.
    Репа - репка.
    И так далее.

9. Упражнение "Один-много" на употребление существительных в родительном падеже множественного числа.

    Один помидор - много помидоров. Одна морковь - много моркови.
    И так далее.

10. Упражнение на образование множественного числа существительного в именительном падеже.

    Огурец - огурцы.
    Помидор - помидоры.
    Репа - репы.
    И так далее.

11. Упражнение "Измени по образцу" на употребление глаголов настоящего времени во множественном числе.

    Растет - растут.
    Зреет - ...
    Зеленеет - ...
    Краснеет - ...
    Сажает - ...
    Копает - ...
    Окучивает - ...
    Рыхлит - ...
    Поливает - ...
    Убирает - ...
    Спеет - ...

12. Упражнение "Измени по образцу" на изменение глаголов прошедшего времени по числам.

    Что делал? -- Что делала? -- Что делали?
    Сажал        --     Сажала     --     Сажали
    Копал        --     .............     --     .............
    Поливал    --     .............     --     .............
    Рыхлил      --     .............     --     .............
    Окучивал   --     .............     --     .............
    Собирал     --     .............     --     .............

13. Упражнение " Какой сок?" (учимся образовывать относительные прилагательные).

    Сок из огурца - огуречный.
    Сок из моркови - морковный.
    Сок из лука - луковый.
    И так далее.

14. Упражнение "Какие овощи?" (учимся образовывать отглагольные прилагательные).

    Если вощи сварить, то они будут какие? - Вареные.
    А если овощи пожарить, тогда они будут какие? - Жаренные.
    Если овощи потушить, то они будут ...
    Если морковь парить, то морковь будет ...
    Если огурцы посолить, то они будут ...
    Если помидоры мариновать, то они станут ...
    Если капусту квасить, то капуста будет ...

15. Развитие связной устной речи.

А) Составление предложений из слов.

    Помидор, лежать, куст, под.
    Картошка, расти, огород, в.
Б) Составление сложноподчиненных предложений (упражнение "Закончи предложение").

    Мама почистила картошку, чтобы...
    Мама помыла овощи, чтобы...
    Мама купила свеклу, чтобы...
В) Составление сложносочиненных предложений по образцу.

    Морковь оранжевая, а огурец - зеленый.
    Лук горький, а репа - ...
    И так далее.

16. Познакомить детей с многозначными словами.
Объяснить, что слово "лук" имеет два значения.


17. Развитие логического мышления.

    Отгадать загадки.

  • Я длинный, зеленый, вкусный и соленый, Вкусный и сырой, кто же я такой?
    (огурец)

  • Уродилась я на славу, голова бела, кудрява. Кто любит щи - меня ищи.
    (капуста)

  • Щеки розовые, нос белый, в темноте сижу день целый,
    А рубашка зелена, весь день на солнышке она.
    (редис)

18. Развитие слухового внимания.
Послушать стихотворение и ответить на вопрос: "Из чего хозяйка варила суп?"

    Хозяйка однажды с базара пришла,
    Хозяйка с базара домой принесла:
    Картошку, капусту, морковь, горох,
    Петрушку и свеклу, ох!
    Накрытые крышкой, в душном горшке
    Кипели, кипели в крутом кипятке:
    Картошка, капуста, морковь, горох
    Петрушка и свекла, ох!
    И суп овощной оказался неплох!
    (Ю. Тувим)

    Что растет на нашей грядке?
    Огурцы, горошек сладкий,
    Помидоры и укроп
    Для приправы и для проб.
    Есть редиска и салат -
    Наша грядка просто клад.
    Но арбузы не растут тут.
    Если слушал ты внимательно,
    То запомнил обязательно.
    Отвечай-ка по-порядку:
    Что растет на нашей грядке?
    (В. Коркин)

19. Развитие мелкой моторики.
Упражнения для пальчиков.

    У Лариски две редиски,
    У Алешки - две картошки,
    У Сережки- орванца - два зеленых огурца.
    А у Вовки - две морковки.
    Да еще у Петьки
    Две хвостатых редьки.
    (По очереди разгибать пальчики из кулака, начиная с большого, на одной или обеих руках.)

20. Развитие слуховой памяти. Выучить стихотворение.

    Помидор.
    В огороде помидор
    Взгромоздился на забор.
    Притворяется негодник,
    Будто сам он - огородник!
    Ай-ай-ай, помидор!
    Стыд тебе и позор!
    Возмутилась тетя репа:
    - Это глупо и нелепо!
    Ай-ай-ай, помидор!
    Стыд тебе и позор!
    Крикнул дядя огурец:
    - Безобразник! Сорванец!
    Ай-ай-ай, помидор!
    Стыд тебе и позор!
    Покраснел сорванец,
    Устыдился, наконец,
    И скатился чин по чину
    К огороднику в корзину!
    (Я. Бжехва)

    Считалочка
    Как-то вечером на грядке
    Репа, свёкла, редька, лук
    Поиграть решили в прятки,
    Но сначала встали вкруг.
    Рассчитались четко тут же:
    Раз, два, три, четыре, пять!
    Прячься лучше, прячься глубже,
    Ну а ты иди искать!

Для занятий хорошим подспорьем будет альбом № 1 "Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР". Автор Н. Э. Теремкова, стр. 5-9.


См. также:

Картинки овощей (раскраски)

Овощи. Картинки для раскрашивания

Спор овощей. Сценка на осеннем празднике

Жаркий спор (стих про овощи)

Логопедические домашние задания на другие недели


Автор статьи: Оксана Макерова,
специально для портала «Солнышко»
Опубликовано 29 августа 2007 г.







Комментарии к статьям
Развитие речи. Сентябрь


12.09.2007, 18:15
Магдалина

Большое спасибо за материал. Я работаю в логопедической группе и пользуюсь им с самого начала.Так легко работать!
13.09.2007, 11:53
ЛЕНА ЛАСИЧ

СПАСИБО БОЛЬШОЕ ЗА ТАКОЙ РАЗДЕЛ. ОН ТАК НАМ ПОМОГАЕТ.
22.09.2007, 11:10
Тамара

Большое спасибо за помощь.Хоть в Таллиннском дет. саду этот материал можно использовать не в полной мере, но подбор, его расстановка и планирование очень помогли в работе!
23.09.2007, 10:43
Татьяна

Очень полезный материал.Спасибо от начинающих логопедов!
25.07.2008, 21:32
светлана

Хорошо бы ребенку почитать сказку про мышта Крутя и Вертя и петушка там рассказывается как получается хлеб.
21.09.2008, 08:54
Татьяна, начинающий user

случайно нашла ваш сайт. материала много по любой теме, буду обязательно выборочно его использовать в своей работе.
11.10.2008, 21:24
Марина

Этот материал просто находка для молодых логопедов. Спасибо большое. Я обязательно буду его использовать в своей практике.
05.11.2008, 10:12
светлана

Ещн хорошо почитать сказку о петушке и Мышатах крути и Верти там рассказывается про хлеб
24.08.2009, 17:04
майя

СПАСИБО!СПАСИБО!СПАСИБО! Я как мама очень благодарна издателю сайта и всем кто принимал участие в этом столь полезном,так скажем проекте.Мы с дочкой(5 ЛЕТ) АЛЛОЙ,занимаемся не каждый день ,но очень охотно все читаем повторяем а потом она самостоятельно играет со своими куклами.Это очень хороший покозатель.Очень все пончтно и граммотно написанно и не так утомительно как порой бывает.... СПАСИБО БОЛЬШОЕ ОТ НАШЕЙ СЕМЬИ! ТАК ДЕРЖАТЬ!
08.09.2009, 12:33
Ольга

Большое спасибо! Дочке почставили ОНР 3 вида, но надеюсь, мы от него уйдем!
21.09.2009, 18:22
Татьяна

Огромное спасибо! Материал просто замечательный. Все доступно, понятно. Легко работать даже начинающим воспитателям логопедических групп.
11.10.2010, 15:53
татьяна

Очень здорово, нам бы таких логопедов в сад
24.02.2011, 13:05
софия

большое спасибо за такой интересный материал
11.10.2019, 01:05
Евгений

Перезвоните мне пожалуйста по номеру. 8 (499) 322-46-85 Евгений.

Ваше имя:
Ваш комментарий:
Докажите, что Вы не робот!
Поставьте галочку или введите написанные символы:


Поиск по сайту

Конкурс Ми-ми-милый малыш

Опрос


Где вы обычно гуляете со своим дошколёнком?



Посмотреть результаты

© 1999-2019, портал «Солнышко» solnet.ee Перепубликация материалов без письменного согласия редакции и авторов запрещена
solnet® — зарегистрированный товарный знак. Все права защищены и охраняются законом.
Лауреат конкурса Премия РунетаЛауреат национальной Интернет премииПобедитель конкурса Золотой сайт     Рейтинг@Mail.ru      

Сервер: fiber.ee