Сложи ритмический рисунок из конструктора

музыкально-дидактическая игра с использованием конструктора LEGO для детей старшего дошкольного возраста; в основе методической разработки – неразрывная связь между психическими процессами и речью






Актуальность

В настоящее время конструирование широко используется во всех образовательных областях. Возможно ли его применение в музыкальной деятельности? Оказывается, да. Конструирование в непосредственно образовательной деятельности по музыке помогает детям легче понимать ее, открывать удивительный мир звуков, различать длительность звуков, выстраивать звуки по высоте и воспроизводить ритмический рисунок.

Для игры потребуются детали конструктора LEGO или GIGA blocs конструктора ЛЕКО (российский аналог), отличающиеся большим размером.

Цель: развивать музыкальные способности детей и умение различать длительность звуков, используя конструктор LEGO.

Задачи:
✔ развивать музыкально-творческие способности у детей (слух, ритм, память и длительность звуков);
✔ формировать представление о длинных и коротких звуках;
✔ создавать условия для проявления интереса и желания использовать музыкальную игру в самостоятельной игровой деятельности;
✔ воспитывать умение ценить и понимать музыку.



Ход игры

Вариант игры №1

Перед детьми на столах разложены одинаковые детали конструктора разных цветов. Музыкальный руководитель приглашает ребёнка на игру, предлагает внимательно прослушать ритмический рисунок, который проигрывает на музыкальном инструменте, а затем построить его с помощью конструктора.

Короткие звуки – деталь с расположением кнопочек 2х2.
Длинные звуки – детали 2х2, установленные друг на друга.

После этого музыкальный руководитель повторно проигрывает ритмический рисунок и проверяет вместе с детьми рисунок, выложенный из конструктора.

Игра может повторяться несколько раз с разными детьми, используя разные ритмические рисунки.



Вариант игры №2

Детям, которые не справляются с заданием и не могут различить звуки по длительности, предлагается задание-перевертыш. Теперь ребенок строит из конструктора свой ритмический рисунок, а музыкальный руководитель его проигрывает или прохлопывает вместе с детьми.

Вариант игры №3

Делим детей на две подгруппы.
Первая подгруппа строит из конструктора ритмический рисунок. Вторая команда прохлопывает или проигрывает этот ритмический рисунок на инструменте (металлофоне, свистульке и пр.). После этого команды меняются заданиями.

Вариант игры №4

Атрибуты: 2 детских стола, разделенные между собой ширмой; 2 одинаковых набора деталей конструктора. Для участия в игре вызываем две команды по три человека. Участники игры занимают места за столами. Музыкальный руководитель проигрывает ритмический рисунок, дети запоминают его и начинают строить. После того, как обе команды справились с заданием, музыкальный руководитель открывает ширму и спрашивает у детей, не принимавших участие в игре, какая команда справилась с заданием. Выигравшая команда награждается аплодисментами. Для развития ритмического слуха и закрепления материала, проигравшая команда играет еще раз, но уже с другими участниками.



Вариант игры №5

Делим детей на четыре подгруппы. Для каждой подгруппы музыкальный руководитель проигрывает свой ритмический рисунок, дети запоминают и строят его из конструктора.


Данная игра «Сложи ритмический рисунок из конструктора» направлена на развитие музыкальной памяти. В доступной игровой форме дети быстрее усваивают требования программы и развиваются музыкальные способности. Различая длительность звуков, дети легко и чётко попадают в ритм песни, осваивают игру на музыкальных инструментах. Игра побуждает детей к самостоятельности, вызывая у них эмоционально-положительный отклик на игровое действие.

---

Комментарии к статье
Сложи ритмический рисунок из конструктора

---

12.07.2022, 13:28
Данияр

Круто!

---

23.07.2022, 09:24
Я не робот

Спасибо с нетерпением ждём продолжения!

---

Ваше имя:

Ваш комментарий:

Докажите, что Вы не робот! Поставьте галочку или введите написанные символы:

---