| Регистрация | / | ВХОД |
Развитие речи детей 4-7 лет
Логопедические домашние задания по формированию лексико-грамматического строя речи и развитию связной речи
Поделитесь с друзьями, возможно,
им с нужна эта информация!
им с нужна эта информация!
Предлагаемые вашему вниманию задания носят тематический характер, материал построен от простого к сложному. Задания рассчитаны на неделю занятий при ежедневном выполнении.
С детьми 4-5 лет достаточно заниматься 25-30 минут в день. С детишками 5-6(7) лет занятия длятся 35-40(45) минут.
Более подробные пояснения см. "Предисловии"
* * *
ОКТЯБРЬ
1-я неделя
Деревья
1-я неделя
Деревья
Для детей 4-5 лет
1. Рассмотреть во время прогулки деревья: березу, тополь, каштан, клен, рябину, дуб сосну, ель. Рассказать, что одним словом это все называется деревья.
2. Рассказать о строении дерева: корни, ствол, ветви, которые образуют крону, листья. Помочь ребенку запомнить информацию.
3. Обратить внимание на разные стволы деревьев, разную форму листьев. Учить по листьям и стволу определять название дерева.
4. Обратить внимание, что сейчас, осенью, листья деревьев разноцветные, а поздней осенью и зимой деревья сбрасывают листву.
5. Собрать и засушить листья деревьев. Совместно с ребенком сделать гербарий.
Словарная работа. Объяснить значение слова "гербарий".
6. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными.
-
1 береза, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5...
1 дуб, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
И так далее.
7. Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
-
Береза - березка, березонька, березушка.
Дуб - дубок, дубочек и т. д.
8. Упражнение "Один - много" на употребление существительных множественного числа в родительном падеже.
-
Одна береза - много берез.
Один дуб - много дубов.
И так далее.
9. Упражнение "С какого дерева лист, веточка?" на образование относительных прилагательных.
-
Лист березы - березовый.
Лист рябины - рябиновый.
Ветка каштана - каштановая.
И так далее.
10. Упражнение "Подскажи словечко" на употребление предлогов.
Читая текст*, на месте пропуска сделать паузу на 1-2 секунды и закончить предложение.
Задача ребенка: ориентируясь на существительное после паузы догадаться, какой предлог пропущен и произнести его.
- Белочка сидела ... (на) дереве и грызла орешки. Вдруг один орешек упал, и белочка спустилась ... (с) дерева. Орешек лежал ... (под) листом. Белочка схватила орешек и спряталась ... (за) дерево. Мимо шли дети и увидели, что ... (из-за) дерева выглядывает хвост белки. Мальчики подошли поближе ... (к) дереву. Белка услышала шаги и мигом залезла ... (под) дерево. Она спряталась ... (в) дупле.
10. Развитие логического мышления.
Учить отгадывать загадки.
-
Его весной и летом
Мы видим одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
(дерево).
11. Развитие мелкой моторики.
Упражнения для пальчиков
-
Раз, два, три, четыре, пять,
(загибать пальцы, начиная с большого пальца)
Будем листья собирать.
(сжимать и разжимать кулачки)
Листья березы, листья рябины,
Листики тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберем,
(загибать пальцы, начиная с большого пальца)
Маме осенний букет отнесем.
("шагать" средним и указательными пальцами по столу)
12. Развитие слуховой памяти.
Выучить стихотворение.
-
Листья.
Листья осенние тихо кружатся,
Листья нам под ноги тихо ложатся
И под ногами шуршат, шелестят,
Будто опять закружится хотят.
Для детей 5-7 лет
1. Рассмотреть во время прогулки деревья: березу, тополь, каштан, клен, рябину, дуб сосну, ель.
Познакомить ребенка с плодами и семенами некоторых деревьев (каштан, рябина, дуб, клен, сосна).
Уточнить, как одним словом это все называется.
Словарная работа. Объяснить, почему березу называют белоствольная, а иву - плакучая.
2. Познакомить с новыми породами деревьев: осина, ясень, ива. Помочь запомнить их. Научить отличать от других пород.
3. Рассказать, что сосна и ель - хвойные деревья. Объяснить, почему они называются хвойными.
4. Дать понятие кустарник. Рассказать, чем кустарник отличается от дерева. Познакомить с шиповником, жасмином.
5. Рассказать о строении дерева: корни, ствол, ветви, которые образуют крону, листья. Помочь ребенку запомнить информацию.
6. Обратить внимание на разные стволы деревьев, разную форму листьев. Учить по листьям и стволу определять название дерева.
7. Обратить внимание, что сейчас, осенью, листья деревьев разноцветные, а поздней осенью и зимой деревья сбрасывают листву.
8. Собрать и засушить листья деревьев. Совместно с ребенком сделать гербарий.
Словарная работа. Объяснить значение слова гербарий.
9. Рассказать, какую пользу приносят деревья и как человек использует древесину. Помочь запомнить информацию.
10. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными.
-
1 береза, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5...
1 дуб, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
И так далее.
11. Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
-
Береза - березка, березонька, березушка.
Дуб - дубок, дубочек и т. д.
12. Упражнение "Один - много" на употребление существительных множественного числа в родительном падеже.
-
Одна береза - много берез.
Один дуб - много дубов.
И так далее.
13. Упражнение "С какого дерева лист, веточка?" на образование относительных прилагательных.
-
Лист березы - березовый.
Лист рябины - рябиновый.
Ветка каштана - каштановая.
И так далее.
14. Упражнение "Подскажи словечко" на употребление предлогов.
Читать текст и на месте пропуска делать паузу, чтобы ребенок вставил слово.
-
Белочка сидела ... (на) дереве и грызла орешки. Вдруг один орешек упал, и белочка спустилась ... (с) дерева. Орешек лежал ... (под) листом. Белочка схватила орешек и спряталась ... (за) дерево. Мимо шли дети и увидели, что ... (из-за) дерева выглядывает хвост белки. Мальчики подошли поближе ... (к) дереву. Белка услышала шаги и мигом залезла ... (под) дерево. Она спряталась ... (в) дупле.
15. Упражнять "Скажи наоборот" на подбор антонимов.
-
У сосны иглы длинные, а у ели - ...
У клена листья большие, а у березы - ...
У березы ствол светлый, а у клена - ...
У дуба ствол толстый, а у березы - ...
16. Упражнения на развитие логического мышления.
-
"4-ый лишний"
Береза, клен, тополь, колокольчик.
Ель, дуб, осина, тополь.
"Реши задачу"
Ствол дуба толще, чем ствол осины. А ствол осины толще, чем ствол березы. Что толще: ствол дуба или ствол березы?
17. Развитие мелкой моторики.
Аппликация из засушенных листьев "Осенний букет".
18. Развитие слуховой памяти.
Выучить рассказ наизусть.
- Береза
Красавицей русских лесов называют березу. Стройная с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она привлекательна во все времена года. Береза - символ и гордость русского народа. Из почек березы приготавливают лекарства. Из ветвей делают метлы и веники. Из бересты мастерят туески, лукошки. Березовые дрова - лучшее топливо в русской печке. Из древесины изготавливают фанеру, мебель, прочные лыжи, древесный спирт, уксус.
19. Словарная работа (с использованием наглядных примеров).
Объяснить значение слов "туесок", "лукошко", "береста".
См. также:
Листья деревьев. Картинки для раскрашивания
Логопедические домашние задания на другие недели
Комментарии к статьям
Развитие речи. Октябрь
01.10.2007, 21:31
галина
Отлично. мы тоже так же занимаемся
07.10.2007, 22:05
лена
мне очень нравятся все занятия. Огромное вам спасибо.
10.10.2007, 10:17
Татьяна
Огромное спасибо за все занятия.
16.10.2007, 10:27
Линара
мне понравилось, а есть для детей 3х лет
17.10.2007, 19:45
Оксана Сергеевна
Ответ Линаре.
Есть материал для детей 3 лет,но он в стадии систематизации,более адаптирован для умственно отсталых детей.
18.10.2007, 20:22
Сергиевская Елена
Оксана, хочу поблагодарить Вас за домашние задания. Я работаю в детском садике и использую Ваш материал как дополнение к нашей программе по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром.
05.10.2011, 17:56
Светлана
Хорошая работа. Много полезного. Спасибо.
28.11.2011, 19:23
Зульфия
Прекрасная копилка для начинающего логопеда! Спасибо.
Оставить свой комментарий