Беседы с психологом
Комментарии, отклики, вопросы
октябрь 2008
Отвечает педагог-психолог
Ольга Анисимович
Нагрузка для ребенка 3,5 лет
Не понимаю, что с ребенком
Ребенок левша. Как обучать письму?
Двуязычный ребенок
Спрашивает Татьяна
Моей дочери 3,5 года. В этом году она пошла в дет. садик. Скажи, пожалуйста, стоит ли записывать ее в дополнительные кружки (танцы, гимнастика, пение, изо)? Можно ли давать такую нагрузку в этом возрасте?
Ответ
Мария! Начинать посещать дополнительные кружки можно после того, как ребенок адаптируется к садику - примерно через месяц при благоприятном течении адаптации (ребенок идет в сад с удовольствием, без слез, рассказывает, что делали в течение дня, в группе появились друзья, спит, кушает нормально). Если дополнительные кружки находятся в садике, можно посещать несколько, например, танцы и рисование. Не рекомендуется посещать слишком много кружков: придется выбирать между танцами и гимнастикой, т.к. одновременное посещение - это слишком большая физическая нагрузка.
Спрашивает Лилия Ильясовна
Не понимаю, что с ребенком. Может, возраст? Ребенку 30 сентября исполнилось 4 года. Ребенок от первой беременности. Беременность без осложнений (без токсикоза, без недомоганий). Роды в срок (кесарево сечение: относительно крупный плод, узкий таз, клиническое несоответствие). Семья полная. Благополучная. Папа, 33 года, инженер, мама, 27 лет, после университета еще не работала. После первых родов через 2,2 года вторые, младшему Вите в ноябре будет 2 года. Проблема со старшим Мишей. Особо любимых игрушек у Миши нет. Книги слушать не любит. Любимое занятие - просмотр мультфильмов. Причем мультики типа "Ну, погоди!" смотреть не хочет. Смотрит "Чип и Дейл спешат на помощь", "В поисках Немо". Меня, маму, совсем не слушает. Отца слушает в том случае, если тот повысит голос. Главная проблема в том, что дед для него - большой авторитет. Хотя дед с нами не живет (живем отдельно, своя квартира), очень редко дед приходит, гуляет с ним, конечно, на прогулке покупает все, что Миша просит. На любой вопрос, например: "Какое сейчас время года" или "Чем вы сегодня в детском саду занимались?" у него ответ: "А мой дед сказал..." и все про деда, что дед сказал, что возьмет его к себе на выходные, что они на дачу поедут и т.д. Говорим ему, что курить нельзя, а он нам: "А мой дед курит, значит, можно". Если мы его ругаем, он плачет, рыдает и говорит (кричит!): "Я уйду к деду жить" или "Мой дед придет и убьет вас". В д/саду воспитателю говорит: "Мой дед придет и убьет тебя". Объясняем значение слова "убью" - не понимает, так и продолжает употреблять. Следует отметить, что дед очень уважаемый и просто хороший человек, тоже инженер, работает в шахтоуправлении. Отдали Мишу в школу раннего развития, так он встает посреди урока и уходит из класса. Рисовать, разукрашивать тоже не может, говорит: "Я не умею". Ревностью к младшему брату это тоже я не могу объяснить, потому что мы не демонстрируем большую любовь к тому или иному, всегда всем всё поровну, Мишу может любим чуть больше, потому что первый, у папы очень долгожданный. Помогите советом. То ли такое поведение - результат затянувшегося
кризиса 3-х лет, то ли упущение в воспитании. Я сама педегог, но выхода из данной ситуации не вижу.
Ответ
Лилия Ильясновна! Дедушка в сознании ребенка почему-то занял роль папы - это папа должен быть авторитетом, примером, подумайте, почему так произошло. По поводу "убьет вас" - ребенок явно почерпнул информацию извне (телевизор, компьютерная игра), необходимо ограничивать поток агрессивной информации, следить за тем, что ребенок смотрит, во что играет, нельзя, чтобы он смотрел взрослые фильмы и новости. Думаю, Ваша ситуация - результат
упущений в воспитании +
особенности характера ребенка. Необходима очная встреча с детским психологом, налаживание Ваших отношений с дедом (подозреваю, что там не все гладко), Ваше желание.
Спрашивает Александра
Моей дочери 4 года. Развитый ребенок. В 1,5 года заговорила. Дефектов речи не было. В 2,5 начали читать простые слова. Сейчас приступили к обучению письму. Она левша, поэтому при написание букв по прописи не соблюдает направление линий, которые указываются. А пишет в обратную сторону или начинает не с той части буквы. При этом ручку держит не традиционным способом, а как ей удобнее, и отказывается попробывать держать правильно. Говорит, что так неудобно. Стоит ли на это акцентировать внимание? Заранее спасибо.
Ответ
Александра! Есть специальные прописи для леворуких детей, специальные ручки, столовые приборы. Письмо "перевернутыми" буквами и словами считается нормой для ребенка до 7 лет - это показатель несформированности полушарий мозга, обусловленной возрастом, именно поэтому рекомендуется начинать обучение письму с 6-7 лет. Не советую самостоятельно обучать маленького ребенка письму, пусть пока держит ручку так, как ей удобно. Не забывайте, что у маленького ребенка еще недостаточно развита моторика рук (мышцы), чтобы долго держать узкий предмет (есть специальные ручки и карандаши для малышей - они толще и их удобнее держать). Не торопитесь с обучением, всему свое время, сейчас девочка должна играть и через игру впитывать новую информацию.
Спрашивает Наташа
Моему сыну 5,5 лет. Родился и живет в Греции (кроме меня и сына в семье папа-грек и моя дочь от 1-го брака 21 год). Поздний ребенок. Когда родился, мне было 42 года, папе - 52. Беременность и роды нормальные. Мальчик очень подвижный, всегда стоит на своем и считает что он прав. Мы с дочерью с ним разговариваем только на русском, папа только на греческом (русского не знает). Ребенок разговаривает и хочет разговаривать на 2-х языках, если не знает слово, спрашивает меня, как это звучит по-гречески или наоборот по-русски. Уровень знания языков примерно одинаковый. Сейчас ходит в садик на подготовительное, на следующий год в школу, 3 раза в неделю ходит на занятия с логопедом, не выговаривает "р" и некоторые другие звуки. До сих пор плохо называет цвета, плохо считает до 10 (одинаково на двух языках). Делаю с ним домашние задания я, т.к. папу он не слушает. Во время занятий говорю с ним на русском, но когда нужно называть греческие слова, говорю на греческом (сначала смотрел на меня удивленными глазами, потом привык). Все учителя-греки кричат, что у ребенка проблемы, потому что он двуязычный. Я считаю, что у ребенка средние способности, которые надо просто развивать, т.е. больше заниматься. Кроме того, если ему не будет это мешать, хочу чтобы он продолжал разговаривать по русски. Но не знаю, кому лучше с ним заниматься, мне или папе, и на каком языке, если мне? Действительно ли ему мешает второй язык? Если вопрос не по адресу, очень большая просьба, подскажите, где можно найти ответ у специалиста. Думаю, этот вопрос волнует многих, живущих за границей.
Ответ
Наташа! С точки зрения психолога двуязычие не может помешать развитию ребенка, просто оно (развитие) будет проходить иными темпами, со своими особенностями. Судя по Вашему письму, у сына есть проблемы с произношением звуков, т.е. логопедические проблемы, а это не связано с овладением двумя языками.
* * *
Ссылки по теме:
-- мнение Оксаны Сороки, специалиста по раннему обучению иностранным языкам, ведущей рубрики
Полиглотик, на вопросы:
-- мнение Оксаны Макеровой, логопеда-дефектолога высшей категории, кандидата педагогических наук, ведущей рубрики
За советом к логопеду, на вопросы:
Материал подготовлен специально
для детского портала
"Солнышко"
и опубликован 2 октября 2008 г.
