Дурная привычка

Неуверенный ребенок

Спрашивает Анна
Помогите нам с дочкой, у нас такая проблема: моей дочке уже семь лет, но она до сих пор имеет дурную привычку - сосет внешнюю сторону кисти (в моменты душевных переживаний, перед сном, в моменты задумчивости, перед телевизором). Привычка стала сильнее ребенка, пробовали разные методы борьбы с ней: завязывали руку, ругались, даже шлепала по руке, но все бесполезно. Ребенок плачет, она уже совсем большая, умная девочка, говорит: "Мама я пойду в школу, а там ребята будут на до мной смеяться!" Причина изначальная скорее всего кроется в крайне раннем отказе от грудного питания, именно тогда она начала "сосать" свою руку. Помогите нам справиться.

Ответ
Анна! Неверные методы борьбы были выбраны! Читайте статью про вредные привычки; советую обратиться к психологу (очная встреча с ребенком обязательна) - важно выяснить стиль семейного воспитания, особенности характера ребенка, ее внутренние страхи, уровень тревожности, самооценку. Можно начать с рисования - попросите нарисовать дочь семью. Важно строго следовать инструкции (см. описание теста здесь).



Спрашивает Екатерина
Моему сыну 6 с небольшим лет. Если начинать издалека, то вкратце его жизнь выглядит так: родила его я дома, осознанно и подготовленно, с мужем. Ребенок родился совершенно здоровым. И далее практически не болел. Мы его закаляли, подвижность не ограничивали - в смысле здоровья проблем нет до сих пор. На данный момент он занимается спортом - фигурным катанием. В садик пошел с небольшим адаптационным периодом. Плакал, когда я уходила, но, по словам воспитателей, быстро успокаивался и в дальнейшем вел себя нормально: играл, принимал участие в занятиях, нормально ел и спал. В сад ходит и сейчас. В сентябре пойдет в школу. В саду проблем нет, со сверстниками дружит, по результатм социометрии в первой тройке детей, с которыми хотят дружить как девочки, так и мальчики. Но явным лидером сам себя не считает - отдает предпочтение одному из своих друзей, более активному и шумному. Мальчик вдумчивый, внимательный, аккуратный в выполнении заданий, старательный, но вместе с тем активный, подвижный, катается на роликах, любит бегать, плавать, лазить. Любимые игры и игрушки - солдатики, оружие, войны. Любит мультики о Лунтике и Смешариках. Любит сказки о Чиполлино и Незнайке. Крайне неохотно начинает новые книжки - предлагаю и начинаю просто читать сама, а он увлекается в процессе. Любит рисовать, вырезать. Лепку никогда особо не любил и не любит сейчас. Любит помогать взрослым - на даче дед позволяет ему работать как взрослому. И дома всегда горд, если в чем-то помог. Любит петь, но на публике ни за что не будет. Хотя, как ни странно, на утренниках всегда что-то поет, рассказывает стихи, танцует. Хотя видно, что дается это ему нелегко и без упоения славой, если можно так сказать. Он делает свое дело, теребя при этом ручки и явно стесняясь. Очень неустойчив эмоционально. Вспышки гнева бывают по мелкому поводу, слезки всегда очень близко.

Собственно, с этим, наверное, и связан мой вопрос. В пять лет психолог детского сада сказала нам, что стоит обратиться к психологу профессиональному по причине того, что ребенок не идет на контакт, если не знает ответ или допустил ошибку. Уходит от занятия, агрессивно замыкается. Хочу сразу отметить, что воспитатель группы отвергла эту идею как не имеющую достаточных оснований - сказала, что она не видит повода пока обращаться именно к специалистам с целью коррекции. Я ей доверяю, специалист она хороший несомненно. Какие-то моменты ребенок на самом деле перерос. Но кое-что сохранилось. Сейчас у нас возникли трудности, в частности, в спорте. Не секрет, что фигурное катание - спорт личный, одиночный, требующий желания побеждать, бороться с собой, где-то заставлять себя. Как и любой другой спорт. Мы не толкаем его в профессиональный сопрт, нет цели связать его жизнь с этим, но как школа отношений, как школа развития себя - это хорошо, и он выбрал именно фигурное катание сам. Сложности есть везде, в нашем случае, к примеру, приходится мириться с некоторыми особенностями отношений с тренерами. У нас есть тренер по хореографии - женщина высококлассная, но с довольно тяжелым характером. Она гораздо сильнее эмоционально, чем мой ребенок. Требовательная, не "уси-пусяет" с ними, не стремится нравиться - возможно, она не права, имея ввиду возраст деток. Но все есть так как есть. И он стал отказываться к ней ходить. Проблема видится мне в том, о чем и говорила в свое время психолог. Сын боится сделать что-то неправильно. Раньше - года в 3-4, это доходило до крайней степени - он просто отказывался начинать что-то, если не был уверен, что сделает хорошо, даже в том, чего не делал раньше никогда. То есть он заранее уверен был, что у него не выйдет или выйдет плохо: "Я не умею". Со временем это ушло - он начинает, делает, но страх сделать неправильно остался. И если не получается в процессе, то легко психует и бросает: "Не хочу". Он не любит отвечать на публике, стесняется открытого активного внимания к нему, если при ответе ошибся, замыкается вплоть до агрессивного отказа продолжать занятие вообще или слез. Самооценка у него в норме, и он очень боится вместе с тем попасть в смешную или неловкую ситуацию, выглядеть плохо. Так и на хореографии. Тренер считает, что у него прекрасные данные. Но он ужасно боится сделать не то, боясь ее реакции. В нем нет уверенности и какого-то здорового пофигизма, что ли. У него нет воли к достижениям, такое ощущение, что он и хочет быть на вершине и вместе с тем совершенно не желает прилагать усилия: "А я не хочу выиграть", "Я не хочу быть лучшим". Это говорится как протест, конечно, но доля истины в этом есть - он доволен вторыми ролями, но испытывает от этого дискомфорт. Такое ощущение, что ему не хватает просто сил для того, чтобы подняться, потому что достижения влекут за собой внимание, а он совершенно не умеет с ним справляться. Собственно, как и я. И получается конфликт между желаемым и действительным. Наверное... Может, я тут умствую излишне, но мне так кажется...

На данный момент у нас с пару месяцев вообще начался странный период тотальных отказов и противостояния. Он отказался ходить в бассейн в саду - не хочу делать задания и мало места. Еще замечу, что его очень трудно разговорить. Прямые вопросы успеха не имеют - он говорит, что не помнит, почему он не хочет, что произошло, или не хочет об этом говорить. В обход иногда удается что-то узнать, но в целом он замыкается и неприятные вещи обсуждать не хочет.
После бассейна встал вопрос с хореографией. На лед он ходит сейчас с удовольствием, но раньше тоже не хотел. Причина: "Я не хочу делать, что говорит тренер. Я хочу кататься как хочу". Эта мысль в последнее время везде: "Вы мне надоели со своими командами, я хочу делать то, что хочу, почему вам можно, а мне нельзя". При том, что в семье отнюдь не директивный метод принят. Мы не заставляем, мы стараемся объяснять, разговаривать, показывать необходимость тех или иных действий. Но в последнее время встречаем непонимание в простых вещах - мыть руки после улицы, раздеваться, есть и так далее. Причем такие периоды чередуются с абсолютно адекватным поведением - не из-под палки, а явно потому, что все эти дела не доставляют ему дискомфорта и делаются осознанно хорошо. Но когда настроение по каким-то причинам плохое, все идет в ход. После вспышек гнева и недовольства он через некоторое время остывает и как ни в чем не бывало продолжает жить дальше, ведя себя спокойно и хорошо.
Рассмешить его легко, нельзя сказать, что он замкнутый и хмурый ребенок. Из недостатков воспитания, наверное, отмечу некоторую бессистемность режима. Мы как-то не можем собраться и, допустим, кушать по времени. Спать... Иногда просто идешь у себя на поводу и хочешь посмотреть кино. Наверное, в какой-то момент он вырос и ему стало мало внимания? Но когда ему предлагаешь что-то поделать, поиграть вместе, он не всегда соглашается. Тоже по настроению. В последнее время он стал жаловаться на то, что ему скучно, но никаких предложений при этом не делает - занимает себя сам.

Я боюсь, что теряю связь с ребенком. Или уже потеряла. Иногда мне просто страшно, что я его забиваю из-за неспособности понять, из-за своей беспомощности перед его гневом и упрямством. При приступах его упрямства немотивированного я срываюсь, кричу. Посоветуйте, пожалуйста, что нам можно сделать с его неуверенностью, с такой ранимостью эмоциональной, с неустойчивостью настроений, с замкнутостью и нераговорчивостью? Стоит ли его отдать в театральный кружок, к примеру, или это только усугубит ситуацию? Стоит ли обращаться с специалисту и будет ли от этого польза в его возрасте? Нам в сентябре в школу, боюсь, как бы все эти проблемы не вылезли с удвоенной силой. Там ответы, там класс, там отношения с детьми и учителями - все это надо научиться преодолевать и жить в этом. А мы с мужем на данный момент совершенно растеряны.
Спасибо за помощь.

Ответ
Екатерина! Думаю, Вам стоит проанализировать стиль семейного воспитания - не слишком ли Вы опекаете сына (гиперопека), не завышена ли планка Ваших ожиданий, не стремитесь ли воплотить СВОИ мечты в жизни ребенка (фигурное катание, например)? Нет ли разногласий в семье? Соответствуют ли Ваши требования к ребенку его возможностям? Чтобы было понятнее, почитайте статьи про ошибки и стили семейного воспитания
Еще одна возможная причина - начинающийся кризис семи лет - учитывая, что ребенок развит хорошо, где-то даже опережает возрастные нормы, вполне реально, что кризисный период начался раньше.
И еще одна важная причина: не учитывается характер ребенка, его темперамент, индивидуальные особенности. Судя по описанию, получается, что он не любит выступать на публику (а приходится, чтобы не расстроить маму), не приемлет некоторых методов воспитания (а мама заставляет идти к нелюбимому тренеру), легко расстраивается и плачет ("но ведь ты мальчик, а такой плакса!") - а ведь сын ИМЕЕТ ПРАВО чего-то не хотеть!!! Почему нужно заставлять его заниматься профессиональным фигурным катанием, если есть масса других интересных и полезных занятий, которые, возможно, будут мальчику более близки? Описанные Вами черты (нет стремления к лидерству, уход от общения, нелюбовь к публичным выступлениям, упрямство и т.д.) - признаки врожденного характера, темперамента с чертами флегматика. Читайте статьи про характеры и темпераменты, про типы личности, может быть найдете что-то полезное для себя и, надеюсь, они помогут Вам принять своего ребенка таким, какой он есть, поняв его индивидуальные особенности и развивая присущие характеру, врожденные положительные черты. Удачи!


Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 19 апреля 2007 г.