Комментарии к статье
Раннее развиие детей как начальная ступень...
24.10.2011, 16:35
Елена
Боже мой, какой бред!!! Вас надо немедленно изолировать и никогда больше не подпускать к детям, особенно в раннем их возрасте. Вы когда-нибудь были знакомы с физиологией детей? Вы знаете как развивается мозг? Какое обучение чтению и счёту в раннем возрасте? Деткам в этом возрасте необходимы лишь внимание и любовь мамы, а также активная предметная деятельность с проговариванием каждого действия. Только в этом случае становится интеллект человека.
30.10.2011, 00:38
Педагог
Блестящая, аргументированная статья. Взгляд в будущее педагогики. Не могу согласиться лишь с тем, что среднюю школу стоит оканчивать в 14 лет.В обозримом будущем это невозможно и нежелательно.
Посмотрел и другие публикации этого автора здесь же, в Солнышке. Более тщательной и глубокой методической проработки я не встречал. Чувствуется, что это итог многолетней работы с детьми, автор понимает ребенка.
Мой совет автору: не обращайте внимания на нападки этой ЕЛЕНЫ и подобных ей. Агрессивное невежество. Какую "любовь" способна дать ребенку такая особа?! К сожалению, воинственная ограниченность старается эти качества воспитать и в потомстве. Хотя, "активная предметная деятельность с проговариванием каждого действия" - это верно. На доречевой стадии развития ребенка. А что дальше, можно почерпнуть из этой статьи, если почитать ее внимательно, а не просто отметиться, полаяв на слона.
13.02.2014, 21:37
Наталья
Уважаемый Автор, Ваши бы слова - да Богу в уши! В президенты бы Вас! или - в министры образования... Да только суровая правда жизни в том, что никому сейчас не нужно воспитывать талантливую молодежь. Напротив - в стране не хватает рабочих специальностей и вся система образования движется к тому, чтобы сокращать количество детей, заканчивающих школу с высоким баллом и поступающих в ВУЗ. Аттестат скоро будут выдавать даже с двойками, даже на второй год оставлять никого не будут, не будут тянуть. Ибо никому не нужна армия дипломированных специалистов. Некому стоять у станков, некому шить одежду, в конце концов, некому дворы подметать, кроме таджиков. Словом - обслуживать господ, сидящих на нефтяной трубе. Думаете, кто-то реально станет взращивать талантливых детей в масштабе государства? Вы - мечтатель!
Однако - честь Вам и хвала, за Ваш такой нужный труд! Хотя бы за то, что Вы в силах делать и о чем в силах говорить. Для меня эта тема - больная, честно говорю, т.к. я сама - мама одаренного ребенка. Парень рано пошел, рано заговорил. А до того, как заговорил - мы его слегка обучали языку жестов, которым он с радостью пользовался. В полтора года знал алфавит, знал, называл, показывал геометрические фигуры. В два - слоги. В три - читал незнакомый текст. И все это - легко, без зубрежки, лишь изредка подкидывали ему новую информацию - все впитывал, как губка! В пять лет начал сам изучать английский язык. Мы с мужем владеем, хотя дома не говорим, но читаем по-английски, игры есть на языке. Ребенок это видел, спрашивал слова, как сказать - ему всегда на все отвечали. Он начал переводить и запоминать сам, начал говорить постепенно...
Что мы имеем сейчас, в неполные семь лет?
Во-первых, в садике, куда он пришел в 3.5 года, и где не прижился, на меня ругалась воспиталка: "Зачем, дескать, вы научили его читать, мы еще букву А не проходили, чем я буду с ним заниматься?"
Во-вторых, на подготовишки к школе в 4.5 года его не взяли к ровесникам, ибо с ними ему делать было нечего, а посадили к 6тилеткам. Там он научился писать
13.02.2014, 21:38
Наталья
Во-вторых, на подготовишки к школе в 4.5 года его не взяли к ровесникам, ибо с ними ему делать было нечего, а посадили к 6тилеткам. Там он научился писать печатные буквы, а потом попросил забрать его оттуда: домашние задания 6тилеткам дают приличные, а усидчивости у 4-хлетнего еще не хватает. И социальный контакт с детьми в группе особо не получился: он их не понимал, они - его, два года в этом возрасте - пропасть!
В-третьих, на подготовишках к школе, куда его отдали, чтоб дома не скучал, ему было тошно и скучно - потому что он не в силах сохранять видимость интереса, когда тему урока он досконально знал еще три года назад! Ребенок дох и пух со скуки, а педагоги доказывали мне, что просто он еще мал для первого класса.
Теперь вот с осени он должен пойти в первый класс. Там будет человек 30 детей. И я уже не надеюсь на какой-то индивидуальный подход. Потому что те учителя, которые хотели пробуждать у детей интерес к учебе, из нашей школы сбежали. Остались те, кто привык не высовываться.
Есть, конечно, школы для одаренных детей - каждая в часе-полутора езды. На такие ежедневные путешествия мы не готовы, не готов к этому и ребенок. Да к тому же и второго завести неплохо бы, как тут справляться с такими переездами и грудничком?
ИЗ всего этого я давно уже сделала вывод - одаренные дети в этой стране никому не нужны! Кроме, разве что, своих родителей.
24.03.2021, 20:45
Методист
По поводу "какого-то звукового анализа". Сомневаюсь, что автор имеет глубокие познания в филологии. А тем не менее звуковой анализ - первый шаг к грамотности в школе.
Да, и, похоже, исследования детских психологов для автора не авторитетны. Либо он с ними не знаком. И в достаточном практическом опыте работы с дошкольниками самого автора сомневаюсь. Даже десятеро собственных детей не считаются.
Попробуйте поработать практиком лет шесть в обычном детском саду, с самым обычным контингентом детей. Тогда высказывания не будут столь амбициозными. Изучите на практике возрастную психологию.
31.01.2023, 16:59
Рухия
Здравствуйте, автор. В Азербайджане такая школа уже существует 'Евролицей'. Хорошие идеи, постарайтесь добиться гос поддержки.
Если захотите, и меня в команду возьмите)))
