Праздник устраивается для группы учеников класса, например: именинники осени, именинники первой четверти или семестра, именинники октября и так далее. Ученики сидят в классе, где сценой является свободное пространство возле доски. Сцена украшена цветами, забавными рисунками, в центре — надпись «С днём рождения!» Стулья для зрителей удобней поставить в виде буквы П. На сцену под задорную музыку выходят сказочные персонажи: Мальвина с букетом цветов (можно искусственных) и Буратино с журналом комиксов. На роли Мальвины и Буратино приглашаются ребята старших классов, обладающие актёрскими способностями.
МАЛЬВИНА: Здравствуйте, дорогие ребята!
Дети здороваются. Буратино открывает комиксы и читает, изображая на лице то удивление, то смех, то есть корчит всякие рожи.
МАЛЬВИНА: Буратино, оторвись от своих комиксов! Поздоровайся с ребятами.
Буратино отмахивается от девочки и продолжает читать.
МАЛЬВИНА: Несносный мальчишка! Что ты уткнул свой длинный нос в книжку?
Буратино не реагирует. Мальвина обращается к детям.
МАЛЬВИНА: Я его воспитываю, воспитываю, а он... Ребята! Давайте все вместе дружно скажем: «Здравствуй, Буратино!» на счёт «три». Раз, два, три!
Дети говорят. Буратино, будто очнувшись ото сна, говорит скороговоркой, как зазубренный урок.
БУРАТИНО: Ой! Здравствуйте, ребята!
Мы спешили в гости к вам
По долинам и холмам...
И холмам... И холмам... К вам...
Это, как его? Спешили... Очень.
МАЛЬВИНА: Ты опять не выучил мой урок? Ставлю тебе двойку. Ребята, вы тоже так, как Буратино, учитесь, на одни двойки?
Дети отвечают.
МАЛЬВИНА: Молодцы! Вот видишь, Буратино, с кого тебе нужно брать пример?
БУРАТИНО: Как же я возьму, если на них ничего не лежит?
МАЛЬВИНА: Да не на них, а с них!
БУРАТИНО: С них? Ага! Мне на вон том мальчике рубашка понравилась. Парнишка, снимай рубашку!
МАЛЬВИНА: Буратино, брать нужно в переносном смысле.
БУРАТИНО: А он тяжёлый?
МАЛЬВИНА: Кто?
БУРАТИНО: Ну, смысл этот. Его же переносить надо. А куда нести будем? Мы переезжаем в другую сказку?
МАЛЬВИНА: Ой! Как я от тебя устала. Никуда мы не переезжаем. Мы приехали в гости к ребятам на их праздник. Буратино, а ты знаешь, в какой город мы приехали?
БУРАТИНО: Сейчас посмотрим.
Буратино достаёт из кармана большущую карту, раскладывает её на полу, становится на коленки и начинает бегать вокруг неё начетвереньках.
МАЛЬВИНА: Ну, так в какой же?
Буратино чешет затылок, трёт виски и не может вспомнить.
МАЛЬВИНА: Двоечник неисправимый!
Буратино встаёт, складывает карту.
МАЛЬВИНА: Ребята, как называется город, в котором вы живёте?
Дети хором отвечают.
МАЛЬВИНА: А ты, Буратино, садись! Два!
Буратино садится на пол (делает вид, будто грохается). Мальвина говорит назидательным тоном.
МАЛЬВИНА: Эх, ты! Хоть бы смотрел, куда садишься! Какой же ты невнимательный!
БУРАТИНО: Ты же сама сказала «садись», вот я и сел. А теперь ещё и обзываешься! Я очень даже внимательным могу быть, если захочу.
МАЛЬВИНА: Дети, а вы умеете быть внимательными?
Дети отвечают.
МАЛЬВИНА: Сейчас мы это проверим. Но сначала маленький экзамен я устрою для Буратино.
Буратино хватается за сердце, у него дрожат коленки.
БУРАТИНО: Ах, экзамены опять!
И куда бы мне сбежать?
Ведь я снова провалюсь.
Я — не трус, но я боюсь.
МАЛЬВИНА: Ребята! Экзаменаторами будете все вы. Я буду командовать, а Буратино должен в точности выполнять мои приказания. Если он делает всё правильно, вы что есть силы хлопайте в ладоши, а если сделает что-то не так, не стесняйтесь, топайте ногами. Буратино, ты готов? Ребята, приготовились?
Мальвина говорит и показывает правильно, а Буратино делает всё наоборот.
МАЛЬВИНА: Голову направо по-вер-ни, (маленькая пауза)
Левую ладошку под-ни-ми, (маленькая пауза)
Правою ногою — топ-топ-топ!
Левою рукою — хлоп-хлоп-хлоп!
Мальвина делает три хлопка по очереди: по голове, по груди и по попке. Буратино ошибается, суетится, кивком головы просит подсказки у зрителей.
БУРАТИНО: Не получилось. Но я хочу попробовать ещё разок.
МАЛЬВИНА: Ну, что ж, даю тебе вторую попытку.
Правым глазом детям под-миг-ни, (Буратино моргает то левым, то правым)
Руки пред собою про-тя-ни, (Буратино понимает руки вверх)
И на левой ножке — скок-скок-скок!
Видно, не усвоил ты урок!
БУРАТИНО: Я стараюсь, но у меня ничего не получается. Вот если мы все вместе выполняли твои задания. Ребята, поможете мне? (дети отвечают) Тогда встаньте со стульев. Станьте ровно, как солдатики. Мальвина, мы готовы выполнять твой урок внимания.
МАЛЬВИНА: Я надеюсь, что школьники гораздо внимательнее, чем ты. Итак...
Правую коленку под-ни-ми, (Буратино поднимает левую)
И два уха зайца по-ка-жи, (Буратино приставляет к голове две ладони)
На соседа слева посмотри, (Буратино поворачивает голову к Мальвине)
А теперь попрыгай — раз, два, три! (Буратино прыгает)
Крыльями, как птица по-ма-ши,(Буратино машет руками)
Головой с рогами по-кру-ти, (Буратино указательными пальца делает рога)
Хвостиком собачьим по-ви-ляй, (Буратино поворачивается к Мальвине задом, приставляет руку к попке и машет ею)
Как пингвин по льдине по-ша-гай. (Буратино оттопыривает руки в стороны и топчется, переваливаясь с ноги на ногу)
БУРАТИНО: Ура! Вместе с ребятами у меня всё получилось!
МАЛЬВИНА: Молодцы, ребятки! И ты, Буратино, наконец-то усвоил мой урок. А теперь скажи детям, из какой сказки мы пришли к ним в гости.
БУРАТИНО: Я забыл. Можно, я возьму подсказку зрителей?
МАЛЬВИНА: Ну, хорошо. Разрешаю тебе задать школьникам только три вопроса.
БУРАТИНО: Согласен. Ребята, на мои вопросы отвечайте «да» или «нет».
Наш дом - сказка «Ниндзя-черепашка»? (дети отвечают)
Мы с Мальвиною пришли из мультика «Ну, погоди!»? (дети отвечают)
Не угадал. В цель не попал я. Мимо.
Я вспомнил сказку! «Приключенья Буратино»? (дети отвечают)
МАЛЬВИНА: Буратино, но может быть, ты без помощи зала вспомнишь, зачем мы сюда пожаловали?
БУРАТИНО: Конечно! Сегодня — день именинника... (перечисляет именинников)
Лучше дня на свете нет,
Именинникам — привет!
Лучший день, в том нет сомненья,
День варенья! (прикрывает ладонью рот, потом машет руками, мол, ошибся) День рожденья!
Мы вас, ребята, поздравляем.
Пусть ваши сбудутся мечты.
Мы счастья в жизни вам желаем,
Подарки дарим и цветы.
Одноклассники вручают именинникам букеты (или одному цветку) и подарки в нарядной упаковке.
БУРАТИНО: Ребята, в вашей школе есть урок, который начинается на букву Ф? Назовите его.
Дети называют «Физика» либо не говорят ничего.
БУРАТИНО: Физика? А в нашей сказочной школе есть урок фокусов.
МАЛЬВИНА: Да, да, да! И Буратино уже умеет показывать фокусы. Сейчас он вам покажет их.
БУРАТИНО: Смотрите, ребята! (показывает правую руку с оттопыренным большим пальцем, ладонью к себе) Видите мой большой палец? Сейчас он исчезнет. Смотрите внимательно, как я это делаю! (Звучит барабанная дробь, как в цирке. Буратино прикрывает палец левой рукой, сжимает её в кулак и одновременно прижимает большой палец правой руки к ладони) Крэкс, фэкс, пэкс! (Буратино поднимает левый кулак вверх) Видите, палец исчез! Но сейчас я верну его на место. (под барабанную дробь приставляет левый кулак к правой руке, разжимает кулак и одновременно поднимает большой палец правой руки) Крэкс, фэкс, пэкс! (убирает левую руку) Смотрите, палец вернулся! Аплодисменты!
МАЛЬВИНА: Ребята, а вы сможете повторить фокус Буратино? Давайте попробуем! Поднимите перед собой правую руку (Мальвина вместе с Буратино показывают и объясняют порядок выполнения действий фокуса)
БУРАТИНО: Молодцы, ребята! Теперь вы, как и я, стали фокусниками. Дома обязательно покажите этот фокус родителям...
МАЛЬВИНА: Братикам и сестричкам...
БУРАТИНО: И бабушкам, и дедушкам.
МАЛЬВИНА: Ребята, попросим Буратино ещё показать фокус?
БУРАТИНО: Хорошо. Спорим, друзья, что я смогу поставить стакан с водой на мостик из вот такой тонкой бумаги между двумя другими стаканами? (ставит на стол два стакана, между которыми расстояние 1,5-2 диаметра стакана, показывает лист печатной бумаги) Есть желающие попробовать? Прошу выйти ко мне именинника! Осторожно, не отпускай стакан. Видите, бумага не выдерживает, бумага прогибается под тяжестью наполненного стакана. А я смогу поставить стакан так, что лист бумаги выдержит такой груз. Смотрите, я складываю в гармошку этот лист вот так. (берёт заранее сложенный лист) Кладу его на два стакана и осторожно ставлю третий. Ура! Стакан стоит на тонкой бумаге!
МАЛЬВИНА: Поаплодируем Буратино! Ребята, вы тоже сможете достичь такого мастерства, если хорошенько потренируетесь дома. Буратино, а ты можешь показать нам какой-нибудь волшебный фокус?
БУРАТИНО: Конечно! Я умею видеть сквозь непрозрачные предметы.
МАЛЬВИНА: Как интересно! И даже сквозь такую шкатулочку? (показывает коробочку, три ребра которой оклеены красными полосками, а четвёртое — жёлтой)
БУРАТИНО: Нет ничего проще!
МАЛЬВИНА: Буратино, а если я спрячу в шкатулку один из четырёх фломастеров, ты сможешь увидеть, какого он цвета?
БУРАТИНО: Безусловно!
МАЛЬВИНА: Какая прелесть! Тогда сейчас же выйди из класса?
БУРАТИНО: Зачем?
МАЛЬВИНА: Мы с ребятами не хотим, чтобы ты подглядывал. Иначе мы тебе не поверим.
БУРАТИНО: Хорошо, хорошо! Уже выхожу. (выходит)
МАЛЬВИНА: Ребята, кто из вас хочет спрятать фломастер в шкатулку? (держит в руках шкатулку и фломастеры) Прошу выйти на сцену...
Мальвина вызывает именинника, тот кладёт в шкатулку любой фломастер, а остальные прячет в карман. Мальвина ставит на стол шкатулку заранее условленным способом: если жёлтое ребро повёрнуто ближе всего к доске, значит в ней лежит красный фломастер; если жёлтое ребро указывает на окна — синий фломастер, если на дверь — жёлтый фломастер, если на стенку напротив доски — зелёный. То есть положение жёлтого ребра шкатулки подскажет Буратино, какого цвета фломастер находится внутри неё. Мальвина приглашает Буратино в класс. Буратино колдует руками над шкатулкой, чтобы сориентироваться, в какую сторону смотрит жёлтое ребро, и безошибочно называет цвет спрятанного фломастера.
МАЛЬВИНА: Вот так чудеса! Дадим возможность другому имениннику спрятать фломастер!
Мальивна приглашает следующего именинника и снова выдворяет Буратино из класса, берёт в руки шкатулку, ученик кладёт туда любой из четырёх фломастеров, прячет остальные. М ставит шкатулку на стол в нужном положении и зовёт Буратино в класс. Буратино безошибочно называет цвет. Таким образом можно вызвать всех именинников по очереди.
МАЛЬВИНА: Буратино, ты можешь научить этому фокусу ребят?
БУРАТИНО: Этому — не могу. Если я раскрою секрет этого фокуса, то тогда у меня самого ничего уже не получится. Согласитесь, если бы все фокусники после каждого выступления раскрывали все свои таинства, то это было бы уже не интересно. Я лучше расскажу ребятам ещё об одном уроке нашей сказочной школы — загадковедении. На уроках этого предмета мы только и делаем, что отгадываем загадки, которые загадывает нам учитель. Таким образом мы изучаем разные предметы, то есть один такой урок может быть посвящён зоологии, значит и отгадками будут только зайцы, медведи, бабочки, птицы, но другой урок уже может быть посвящён ботанике, а ботаника, как известно, занимается изучением растений...
МАЛЬВИНА: Как вы думаете, ребята, какие могут быть отгадки на уроке загадковедения по ботанике? Поднимайте руки, если хотите ответить. (опрашивает детей)
БУРАТИНО: Ребята, а вы бы хотели побывать на таком уроке?
Дети отвечают.
МАЛЬВИНА: Отлично! Тогда сейчас мы проведём с вами урок загадковедения.
БУРАТИНО: Слушайте первую загадку и отвечайте хором.
Очень крепкий старичок
На воде мостит мосток
Без дощечки, без бревна,
Без гвоздя, без топора.
Мостик тёплою весной
Станет талою водой.
(мороз)
МАЛЬВИНА: Молодцы! Вторая загадка.
В кухне нашей целый год
Холод в шкафчике живёт,
Он хранит для нас продукты:
Мясо, молоко и фрукты.
Трудится, старается.
Шкаф как называется?
(холодильник)
БУРАТИНО: Какие вы сообразительные дети! А вам потруднее загадку загадаю.
Телефон я твой спрошу,
Номер в книжку запишу.
И девчонки, и мальчишки
Носят в сумках мини-книжки.
В книжках буквы, но нет нот,
Хоть зовут её ...
(блокнот)
МАЛЬВИНА: Видишь, Буратино, мы им загадки на самые разные темы задаём, а они всё отгадывают. Ай да молодцы, ребята!
БУРАТИНО: Ах, так? Тогда я совсем трудную загадку загадаю. На неё даже наш отличник Пьеро не смог ответить.
МАЛЬВИНА: Посмотрим, справятся ли ученики этой школы.
БУРАТИНО: Слушайте внимательно.
Ослепительная птица
В небе грозовом искрится,
Пролетит — раскаты грома.
Эта «птица» вам знакома?
(молния)
МАЛЬВИНА: Здорово, ребята! Все загадки отгадали.
БУРАТИНО: Да-а! В нашей школе вы бы все до одного отличниками были.
МАЛЬВИНА: А ещё в нашей школе есть урок пения. А у вас есть такой урок? (дети отвечают) Недавно с нашим учителем пения крокодилом Геной мы выучили песню о дне рождения, который только раз в году. А вы, ребята, знаете такую песню? (дети отвечают) Тогда давайте споём все вместе!
Звучит фонограмма, и дети поют песню.
БУРАТИНО: Как дружно и слаженно мы пели! Здорово! Конечно же, эта песенка была посвящена нашим именинникам.
МАЛЬВИНА: Дорогие именинники, ваши одноклассники не сидели сложа руки, они подготовили для вас маленький концерт. Прошу внимания!
Буратино и Мальвина объявляют концертные номера, подготовленные одноклассниками.
МАЛЬВИНА: А теперь, дорогие именинники, ваши одноклассники и уважаемые гости, мы объявляем небольшой технический перерыв.
БУРАТИНО: А после перерыва мы приглашаем всех к сладкому столу!
Дети выходят из класса. Родители накрывают на стол. Парты рекомендуется поставить «буквой П», либо иначе, но так, чтобы осталось свободное пространство посреди класса для проведения аттракционов. Затем в класс приглашаются ученики. После небольшого застолья Буратино и Мальвина проводят аттракционы.
* * *
АТТРАКЦИОНЫ
Аттракционы и подвижные игры нужно проводить с учётом малого свободного места в классе, либо выйти в более просторный коридор или зал. В данном сценарии предлагаются лишь некоторые аттракционы. В зависимости от фантазии классного руководителя и, главное, состояния детей к концу праздника количество игр можно сократить, либо увеличить. Желательно подготовить много мелких призов для победителей аттракционов.
1. Переходящее знамя.
Дети становятся в круг. Одному ребёнку ведущий даёт флажок. При включении весёлой музыки дети передают флажок друг другу по часовой стрелке. Неожиданно музыка смолкает. Ребёнок, в руках которого в этот момент находится флажок, выходит из игры, оставляя флажок рядом стоящему. Снова звучит музыка, дети передают флажок по кругу. Победит тот, кто из последних двух участников останется без флажка. Ему вручается приз. Этот аттракцион рекомендуется не доводить до самого конца, а объявить несколько победителей из оставшихся в кругу детей и таким образом раздать большее количество призов.
2. Весёлые танцы.
Для данного аттракциона необходимо заблаговременно приготовить мячи (приблизительно одинакового размера). Количество мячей должно быть в два раза меньше, чем участников праздника. Дети разбиваются на пары. Если одному ребёнку не хватило пары, то для участия приглашается кто-либо из гостей, как правило среди присутствующих есть старшие братья и сёстры учеников класса. Каждая пара должна как угодно двигаться под музыку, то есть танцевать, держа друг друга за руки и удерживая лбами мяч. Та пара, у которой мяч упал на пол, выходит. Последняя оставшаяся пара считается победительницей и награждается призами (или 2-3 пары по усмотрению организатора праздника и при наличии большого количества призов).
3. Садовник.
Дети встают в круг. Все они становятся садовниками, сажающими цветы на клумбу. Одному из них ведущий даёт детскую лопатку, как эстафетную палочку. Ребёнок говорит название какого-нибудь цветка и передаёт лопатку следующему ребёнку, который должен назвать любой другой цветок и передать лопатку по кругу. Если участник игры не может назвать цветок в течение 5 секунд либо назвал цветок, который был кем-то посажен раньше, то он выходит. Лучший садовник тот, кто останется последним. Ему вручается приз.
4. Дёрни за верёвочку.
Ведущий приглашает для участия 4-6 ребят. Дети становятся в круг. В кругу ставят два стула на расстоянии 1,5-2 метров, спинками друг к другу. На пол кладут верёвочку по прямой линии так, чтобы концы верёвочки лежали под стульями. Дети под музыку ходят по кругу. В это время ведущий отвлекает их внимание на выполнение разных действий, например: превращает ребят в птиц, и дети на ходу машут крыльями; потом превращает в коров, и дети на ходу машут головой с рожками из указательных пальцев; затем дети становятся зайчиками и, приставив к голове ушки-ладошки, скачут как зайцы; далее таким же образом ведущий превращает участников в самолётики, вертолётики, пингвинов, лягушат и тому подобное. Как только музыка закончилась, участники стараются занять стулья и дернуть за верёвочку. Побеждает тот, в чьих руках будет верёвочка. Победитель получает приз. Ведущий приглашает следующих, ещё не участвовавших ребят.
5. Мест свободных нет.
Всех детей нужно разделить на несколько групп, по 8-10 человек в каждой. По центру расставляются в круг стулья, спинками к центру. Количество стульев должно быть на 1 меньше, чем количество детей в группе. Ведущий приглашает первую группу для участия в игре. Под музыку дети бегут по кругу. Дети должны на ходу выполнять все команды ведущего, например: руки в стороны, руки вверх, прыжки на левой ножке, ходьба вприсядку и тому подобное. Музыка заканчивается, и дети усаживаются на стулья. Из игры выходит тот, кому не хватило места. Ведущий убирает один стул и дети снова бегут под музыку. Музыка кончилась — садятся, из игры выходит тот, кому не хватило места. Игра продолжается пока останется один — победитель. Он награждается призом. Ведущий приглашает следующую группу участников.
6. Хлопушки.
Для участия в последнем аттракционе ведущий приглашает тех ребят, которые не успели заработать ни одного приза. Если таковых менее 4 человек, то дополнительно приглашаются именинники. Каждому участнику нужно привязать к ноге заранее надутый воздушный шарик. Здесь на помощь могут прийти родители. Участники с шарами становятся на площадке на расстоянии метра друг от друга. Цель каждого — раздавить шарики других детей и при этом позаботиться о сохранности своего. Сигналом к началу аттракциона служит зазвучавшая музыка. Зрители и ведущий внимательно следят, чей шарик лопнет последним. Первый приз получает победитель, остальные дети — поощрительные призы. Таким образом, ни один ребёнок к концу праздника не останется без приза, а самые шустрые и сообразительные имеют шанс получить более одного.
* * *
МАЛЬВИНА: Спасибо вам, ребята, за то, что вы пригласили нас на ваш замечательный праздник.
БУРАТИНО: Мы с удовольствием повеселились вместе с вами.
МАЛЬВИНА: До свидания!
БУРАТИНО: До новых встреч!
Текст и фото: Валентина Черняева,
специально для детского портала «Солнышко».
Опубликовано 15 марта 2012 г.
под редакцией Татьяны Евтюковой
Поделиться ссылкой на этот материал
|
