Поскольку Миша является поклонником Гарри Поттера, то и ломать голову над темой дня рождения мне не пришлось. День рождения решено было провести в Школе магии и волшебства Хогвартс. Подготовка к этому дню рождения заняла у меня больше времени, чем обычно, т.к. писать сценарий приходилось на 2-х языках: русском и французском, что делало этот процесс, с одной стороны, трудоемким, с другой - необыкновенно увлекательным.
Чтобы быть в теме и не путаться в терминах русских и французских, а также чтобы проще было готовить текст, я купила книгу про Гарри Поттера на французском языке, потом скачала еще оставшиеся 6 книг. Нашла в Интернете целые энциклопедии магии и волшебства на французском языке, в которых в том числе несколько глав были посвящены Хогвартсу, а также сайты, посвященные Гарри Поттеру (на русском и французском языках). Посмотрела несколько раз 1 и 4 фильм про Гарри Поттера.
В этот раз компания у нас собралась большая (16 человек, из них 13 детей по 9-10 лет и трое малышей 5 лет, 4 и 2,5 года) и интернациональная.
Чтобы максимально передать атмосферу Хогвартса, я повесила картинки с изображением различных мифологических существ (единорогов, русалок, кентавров, драконов и т. п.), скачала раскраску про Гарри Поттера, музыку к фильмам о нем, сделала стенд, на котором висело расписание занятий (на двух языках), план - схема Хогвартса, Гимн и Эмблема Хогвартса.
В комнате на стене висели названия факультетов, фото деканов и директора школы, "песня шляпы", рунический алфавит, изображения привидений каждого факультета. С потолка свисали звезды и белые воздушные шарики - привидения. На дверях были прикреплены надписи - названия различных специальных помещений и классов, например: "Класс зельеварения", "Большой зал", "Выручай-комната", "Ванная старост", "Зал трофеев" и т.п. Рядом с указателем в "Запретный лес" висели пауки.
Также были подготовлены следующие надписи: "Платформа 9 3/4" (висела на воротах) и "Добро пожаловать в Хогвартс!" (над входом в дом).
Приглашение тоже было подготовлено в духе Хогвартса.
В приглашении, в списке необходимых вещей, я оставила 2 пункта - это шляпа и волшебная палочка, но, несмотря на это, я все же подготовила еще несколько шляп (
выкройка шляпы есть на "Солнышке") и волшебных палочек. Подготовила дипломы об окончании школы.
Чтобы всем детям было понятно, о чем идет речь, у каждого персонажа был переводчик.
Я очень признательна родителям и друзьям, которые в очередной раз очень помогли мне интересно и весело провести праздник.
И, конечно же, моему любимому порталу
"Солнышке", материалы и разработки которого всегда меня выручают и облегчают подготовку праздников.
ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!
* * *
Действующие лица:
1. Проф. Альбус Дамблдор (папа)
2. Проф. Минерва МакГонаголл (мама)
3. Проф. Помона Стебель
4. Проф. Серус Снег и Филиус Флитвик
5. Проф. Роланда Бибин
Перед входом в "Большой зал" детей встречает проф. МакГонагалл.
МакГонагалл: Добро пожаловать в Хогвартс! Банкет, посвященный началу нового учебного года начинается! Но прежде, чем вы займете свои места в "Большом зале", вы будете распределены по 4 факультетам. Это очень важная церемония!
Вы также должны знать, что в течение всего времени, что вы будете находиться в школе, ваш факультет будет для вас вторым домом!
Итак, прошу! (под соответствующую музыку дети заходят в комнату, где уже их ждут профессора и директор школы)
МакГонагалл: Когда я назову ваше имя, вы подойдете ко мне, сядете на табурет, опустите руку в шляпу и вытяните записку с названием факультета.
Я начинаю!
МакГонагалл по очереди называет имя каждого ребенка. Ребенок, чье имя называется, опускает руку в шляпу, вытаскивает записку с названием факультета и отдает МакГонагалл, та громко зачитывает название факультета.
Дети встают по факультетам (командам). После завершения процедуры распределения слово передается директору школы Альбусу Дамблдору.
Наверное, можно было бы спеть гимн, но мы решили этого не делать, чтобы не затягивать процесс.
Реквизит: распределяющая шляпа, карточки с названиями факультетов.
Альбус Дамблдор: Поздравляю всех с началом нового учебного года в Хогвартсе! Пока банкет еще не начался, я хочу сказать вам несколько слов. Сегодня особенный день. Сегодня мы отмечаем не только начало нового учебного года, но день рождения одного из учеников школы!
Альбус Дамблдор вызывает Мишу и вместе со всеми поздравляет его с днем рождения. Желает всем хорошего настроения и веселого праздника!
Все аплодируют.
Начинается банкет (перекус). После банкета все идут на занятия, согласно расписанию.
ЧАСТЬ I
УРОК 1. Зельеварение.
Помона Стебель представляется детям и говорит, что сегодня они будут учиться варить зелье, поднимающее настроение и наполняющее энергией. Раздает рецепты и руководит процессом.
Я сделала несколько копий рецептов. Рецепты (фр. и русск. варианты) зелья висели на стене. Лежали на столе перед детьми, и один зачитывался преподавателем. На соседнем столе стояли все необходимые ингредиенты. Зельем был обычный компот.
Надо сказать, детей очень увлекло это занятие. Зелье варили с большим удовольствием.
Когда все готово, "котел" ставят на огонь, произнося заклинание:
"Редукто!", и зелье варится, а дети идут на следующий урок.
Реквизит: рецепт, "котел", емкости с ингредиентами, ложки, половник.
Идею почерпнула в сценарии Елены Т. "Школа волшебства"
УРОК 2. Защита от темных сил.
Детей встречает проф. Северус Снегг. Он приветствует детей, представляется им и говорит, что сегодня дети будут изучать Корнуэльских пиксей.
Чтобы детям было понятнее, кто это такие, на стене повесила небольшую информацию о Корнуэльских пиксях. И прежде, чем начать урок Северус Снегг "коротенько, так минут за 40" (шутка) рассказал о них детям.
Северус Снегг: Для того, чтобы уметь с ними справляться, их надо лучше узнать. Поэтому я превращаю вас всех в Корнуэльских пиксей!
(произносит заклинание: "Мутэнлютэн Малинпести!")
Игра "Корнуэльские пикси".
Все дети превратились в Пиксей, Снегг - ведущий. Пикси по команде "Мувман!" начинают бегать и делать хаотичные движения. Через некоторое время ведущий произносит заклинание "Иммобилюс!", и все должны замереть на месте. Потом Снег дает команду "Плавные движения!", потом "Иммобилюс!" и.т.д. Кто сдвинулся с места или рассмеялся, тот выбывает из игры.
Варианты команд:
- Плавные движения!
- Свободные движения!
- Двигаемся как лев на охоте!
- "Как сонная муха"!
- "Как скорый поезд"!
- "Как спешащий ежик"!
- "Как веселая лягушка"!
После того, как игра заканчивается, Снегг прощается с детьми и они идут на следующий урок.
Самое интересное, что младший брат именинника играл в эту игру с большим энтузиазмом.
УРОК 3. Трансфигурации.
Детей встречает проф. Минерва МакГонаголл, приветствует их и объявляет, что сегодня на уроке Трансфигурации они будут учиться превращать обычный лист бумаги в лягушку. Раздает детям схемы, и вместе делают лягушку.
Лист бумаги в лягушку мы превращали с помощью техники оригами. Для наглядности распечатала схему изготовления "прыгающей" лягушки (руководство и описание можно легко найти в Интернете).
Лягушка готова, прижимаем ее волшебной палочкой или пальцем, произносим заклинание: "Авада Кедавра!", и лягушка совершает прыжок.
На этом урок заканчивается. Дети уходят на следующее занятие.
Реквизит: листы бумаги для оригами (можно обычной бумаги) и схема.
УРОК 4. Магия.
Детей приветствует проф. Филиус Флитвик. Он говорит детям, что самое простое в искусстве магии - это левитация, т.е.
поднятие и удержание предмета в воздухе. И сегодня они будут этому учиться. Но сначала надо выучить заклинание:
"Вингардиум Левиоса!"
Потом начинается практика.
Игра "Удержи воздушный шарик".
Дети делятся на 2 части: 2 факультета встают с одной стороны и 2 напротив. Флитвик подбрасывает своей волшебной палочкой воздушный шарик, произнося при этом заклинание: "Вингардиум Левиоса!"
Первые участники команд должен донести воздушный шарик до противоположных команд не дав ему упасть, при этом нельзя подбрасывать шарик руками. На него можно дуть, можно подбрасывать головой, носом, в крайнем случае, своей волшебной палочкой.
Участники противоположных команд подхватывают шарик и таким же образом несут его обратно. Когда все дети выполнят это задание, урок заканчивается.
Реквизит: 2 воздушных шарика, волшебные палочки.
УРОК 5. Квиддитч.
Детей встречает проф. Роланда Бибин. Приветствует, представляется. Говорит, что на ее занятиях дети будут учиться играть в Квиддитч. Объясняет правила игры.
Игра "Квиддитч".
На веревке подвешены 2 обруча. С одной и другой стороны мелом проводятся линии - специальные отметки. С одной стороны, к одной линии, встает "ловец", а с другой стороны, к другой линии, тот, кто бросает. На противоположной стороне территории находятся метла и мячи.
Ход игры.
Дети делятся на 2 команды и стоят с одной стороны, за обручами. По свистку первые участники команды бегут за метлами, и мячами. В это время вторые игроки команды подходят к специальной черте и готовятся ловить мяч. Первые берут мячи, садятся на метлы, скачут к обручам, до специальной отметки и бросают мяч в обруч, а вторые игроки "ловцы", стоящие за обручем, стараются эти мячи поймать.
После того, как мяч пойман, второй игрок ("ловец") садится на метлу к первому игроку, и уже вместе они скачут обратно.
Первый игрок остается на месте, а второй (который был ловцом) с мячом скачет обратно до линии и бросает мяч в обруч, третий участник команды становится ловцом. Ловит мяч, садится на метлу и скачет вместе со вторым игроком к первому.
Затем второй игрок остается вместе с первым, а третий возвращается на метле к обручам, бросает мяч, а четвертый ловит и т.д. Чья команда быстрее соберется на противоположной стороне площадки, та и победила. На этом урок заканчивается.
Реквизит: веревка, 2 обруча, 2 метлы (с наклейками "Нимбус 2009"), 2 небольших мяча, свисток.
Вариантов
окончания праздника у меня было два, в зависимости от количества времени и желания детей.
Первый: после квиддитча Дамблдор проводит викторину. Всех поздравляет, вручает дипломы об окончании школы. Потом банкет с праздничным тортом и дискотека.
Второй: проведение подготовки к турниру "Трех волшебников".
Дети у нас играли с удовольствием, никто не устал и все были готовы продолжать, поэтому вторую часть мы тоже провели.
ЧАСТЬ 2
ТУРНИР ТРЕХ ВОЛШЕБНИКОВ
Проф. Дамблдор поздравляет детей с окончанием занятий и объявляет, что скоро состоится очередной турнир трех волшебников. И он хочет, чтобы все ученики Хогвартса были к нему хорошо подготовлены. Для этого всем ученикам надо пройти несколько испытаний.
Испытание 1. Разгадать лабиринт.
Дамблдор раздает детям лабиринты с буквами и к ним формы для заполнения. Внутри лабиринта расставлены буквы. Если дети правильно найдут выход из лабиринта, то у них получится слово, которое они должны будут вписать в форму. В нашем случае это были названия факультетов.
Лабиринт и идею брала из сценария Татьяны Евтюковой "Тебе исполнилось пятнадцать..."
Реквизит: 4 лабиринта с загаданным словом, форма для заполнения, ручки.
Испытание 2. Найти золотое яйцо дракона.
Закончив лабиринт, вся команда садится на метлу, скачет к шарам и начинает их лопать.
Задачей детей было узнать, где спрятано золотое яйцо дракона. В одном из шариков была записка следующего содержания: "Ищите золотое яйцо дракона в запретном лесу!".
В остальных шарах были такие записки: "Привет о Волдеморта!".
Для каждой команды была заготовлена связка шаров (по количеству участников), которая выдавалась команде по прибытию на место.
Реквизит: шарики по количеству детей, метла (необязательно), записки, зубочистки.
Испытание 3. Найти знамя факультета.
После того, как команда узнает, где спрятано яйцо, она бежит в запретный лес, находит свое яйцо и лопает его.
На дерево прикрепила картинку со спящим драконом, под ним повесила "золотые яйца". В качестве золотых яиц были золотые воздушные шары. Чтобы команда узнала свое яйцо, к нему были привязаны ленточки с цветами факультета.
В яйце находилась записка-задание: "Найдите знамя вашего факультета!".
Кроме записки в яйце находится одна руна и рунический алфавит. Дети забирают все и возвращаются в замок.
Реквизит: золотые шары, руна, рунический алфавит, ленточки с цветами факультетов, картинка с драконом.
С помощью профессоров дети расшифровывают, что означает их руна, найдя ее в руническом алфавите. Мы использовали следующие рунические символы:
Разгадав руну, дети получают карту, на которой обозначено местонахождение их знамени, и отправляются на поиски. Если они правильно определили место, то там будет картинка и знак - символ, соответствующий найденной руне.
По территории нашего участка в условных местах были развешены соответствующие картинки, а под ними я прикрепила знамя каждого факультета.
После того, как знамя найдено, все возвращаются в замок.
Альбус Дамблдор и другие профессора поздравляют учеников с удачным прохождением всех испытаний и вручают им дипломы и памятные подарки.
Далее банкет с именинным тортом. "С днем рождения тебя…" пели на 6 языках.
Далее был "Святочный бал" (дискотека) и свободное общение.
Во время дискотеки (она проходила на улице) начался сильный дождь, и детям пришлось зайти в дом, я предложила посмотреть фильм "Гарри Поттер и Кубок огня" на французском языке, но он у нас не "пошел", выручил наш замечательный мультфильм "Ну, погоди!", понятный на всех языках.
Все прошло весело и динамично, и даже дождь не нарушил наших планов и не испортил настроение. Дети остались довольны, я, честно говоря, тоже получила удовлетворения от проделанной работы. Было полное ощущение того, что силы и время был потрачены не напрасно. Хотя и очень устала.
В качестве подарков каждому ребенку в пакетик положила: наклейки про Гарри Поттера, небольшой значок с забавной рожицей и пакетик с "золотыми снитчами" (ими
были конфеты "Ферреро Роше").
Из нереализованного.
1. Была идея "распределяющую шляпу" сделать "говорящей". Думала составить список вызываемых детей, и согласно этому списку, в той же последовательности, записать на магнитофон скрипучим голосом буквально по несколько слов о каждом ребенке. Но тогда, во-первых, потребовался бы человек, который бы включал и выключал в нужном месте магнитофон, а во-вторых, не все дети пришли, и последовательность бы нарушилась, пришлось бы срочно перематывать и искать на пленке нужного ребенка. Хотя, может и можно было что-то придумать, чтобы реализовать эту идею. Мне кажется, с "говорящей шляпой " было бы интереснее.
2. После церемонии распределения по факультетам хотела сфотографировать всех детей с профессорами на пороге Хогрватса. Забыла, о чем жалею.
3. На уроке магии изначально планировалось, что Миша покажет несколько фокусов, он уже даже начал готовиться, но потом почему-то передумал. Тогда решили, что это сделает проф. Флитвик, но и эту идею, к сожалению, не удалось воплотить.
4. Было несколько идей по поводу проведения урока по Трансфигурации, а именно: купить краски для грима, дать возможность детям разрисовать себя и превратиться в какое-нибудь загадочное существо; разработать несколько идей по превращению старого чайника в что-либо; превратить кляксу в реальный образ, но остановилась все же на оригами, так было быстрее, проще и не менее увлекательно.
5. Можно было бы заняться прорицаниями, астрономией, погадать на рунах, а также узнать число своего имени, т.к. и Древние руны, и Прорицание, и Нумерология, входят в состав учебных дисциплин Хогвартса.
Вообще, хочу сказать, что тема благодатная, и в Школе чародейства можно устраивать не только дни рождения, но и другие праздники.
Всего вам самого доброго и удачи во всех творческих начинаниях!
ПРИЛОЖЕНИЯ
(материалы для скачивания)
Текст и фото: Ирина Никитина,
специально для детского портала "Солнышко"
Опубликовано 11 июня 2010 года.
