Агрессия в 1 классе, 6 лет

Непослушание

Спрашивает Андрей
Агрессивное поведение ребенка по отношению к своим сверстникам, частичное рукоприкладство. Что делать? И еще. Девочка очень часто считает, что все, что есть у других детей, лучше чем у нее, не ценит того, что есть у нее самой (подарки, игрушки, одежда).

Ответ
Андрей, начнем с того, что очень мало информации о ребенке. Какой вопрос - такой будет и ответ. Девочка учится в первом классе, при этом ей всего 6 лет - я не раз писала, что это слишком рано для успешной адаптации к школьным требованиям. Агрессия может быть защитной (когда ребенку кажется, что вокруг враги, что ей все время что-то угрожает), из-за переутомления, из-за недостаточно развитых навыков общения (она попросту не умеет общаться с детьми без обид, уступать, договариваться, привыкла, что слушают только ее). Ценить подарки, игрушки, хорошие условия жизни ребенок учится у родителей, и это умение развивается позже, пока же она, как и все маленькие дети, эгоистична (до 7-8 лет эгоцентричность в умеренных проявлениях - возрастная норма). Чтобы исправить ситуацию, обратитесь срочно к детскому психологу (встреча специалиста с ребенком обязательна) для того, чтобы он помог развить у ребенка коммуникативные навыки, провел диагностику эмоционального состояния.



Спрашивает Наталья
Мальчик-первоклассник. Поставлен диагноз - гипервозбудимость. Интеллектуально развит нормально. Немного упрям и раздражителен. Проблема вот в чем: и дома, и в школе он не хочет слышать, что ему говорят, не хочет делать то, что говорят. И в последнее время ведет себя как маленький - ноет, капризничает, постоянно требует игр совместных. Я это связываю с рождением дочери, ей сейчас 2 года. Но на все требования и уговоры вести себя как большой он не реагирует. Что делать?

Ответ
Наталья, чем больше Вы будете требовать от сына, чтобы он "стал большой", тем упорнее он будет хотеть остаться маленьким! А ведь он и есть маленький мальчик-первоклассник, который нуждается в поддержке, совместных играх, помощи в организации режима дня. К тому же к концу учебного года накопилась усталость, ответственность школьника тяготит + гипервозбудимость (и как следствие, недостаточно развитая произвольность, внимание, раздражительность и т.д.). Возможно, он не хочет слышать нравоучений, наставлений, а вот в диалоге поучаствует с удовольствием (т.е. давайте возможность и ему высказаться, говорите на равных). Попробуйте проанализировать методы воспитания и что-то изменить в отношениях с ребенком.


Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 18 марта 2010 г.