Непонятная агрессивность ребенка

Истерики по вечерам

Не может дать сдачи

Негатив у ребенка в детском саду

Спрашивает Виктор
Мальчику 3 года. Семья полная, благополучная. Сестер, братьев нет. До лета ходил в садик. Чаще всего в обед или вечером просто так, с нормальным игровым выражением лица может начать кусать, щипать или замахиваться и бить, либо рукой, либо какой-то игрушкой. И делает он это в отношении мамы, папы, бабушки или дедушки. Мы в эти моменты от него просто отходим в сторону. Но он все равно старается либо укусить, либо ударить. Как с этим бороться?

Ответ
Виктор! Почитайте статьи про кризис трех лет, скорее всего, это временный период и примерно через пару месяцев пройдет, но важно понять, как себя вести и как реагировать в таких ситуациях. С таким поведением нужно бороться терпением, уверенными и четкими объяснениями, переключением внимания ребенка на что-то более нейтральное. Важно соблюдать режим дня - возможно, мальчик становится агрессивным вследствие переутомления (когда хочет спать, например).



Спрашивает Юлия
Моему сыну 3 года и 2 месяца. Уже 10 месяцев мы посещаем детский сад. Из-за частых болезней ходит он мало. Утром плачет, а потом быстро успокаивается, и все хорошо, но с недавнего времени он категорически отказывается посещать садик, говорит, что ему там не нравится, и я думаю, что на фоне этого у нас начались истерики по вечерам. Уже по дороге из детского сада у него начинаются истерики по любому поводу. Он делает все назло, стал очень агрессивным, особенно к папе и окружающим. Он не может без слез с нами общаться. Что нам делать?

Ответ
Юлия! Читайте информацию, статьи про кризис трех лет Истерики после детского сада - признак переутомления ребенка, его ощущения одиночества, т.е. тревожные сигналы для Вас. Приходите в сад за ребенком раньше (хотя бы на 10-15 минут), общайтесь с воспитателями (важно не только знать, хорошо или плохо вел себя ребенок сегодня, но и показать и воспитателям, и сынишке свою заинтересованность его делами), по дороге домой из садика заведите правило (ритуал) расспрашивать сынишку о прошедшем дне, при этом упор на позитив, не бойтесь рассказывать о себе ("У меня был сегодня тяжелый день, я устала...", Я так по тебе соскучилась, давай дома вместе почитаем книжку..." и т.д.), рассказывайте о своих эмоциях, чувствах. Ребенок должен знать, что дома его любят, готовы выслушать, поддержать, подсказать, скучают по нему, хотят быть вместе. Детский сад должен восприниматься ребенком как работа (мама и папа ходят на работу, чтобы в семье были деньги, чтобы помочь людям и т.д., а ты ходишь на свою работу, чтобы получить знания, чтобы общаться с детьми, научиться чему-то новому и интересному), а не как наказание ("Вот будешь себя плохо вести, оставлю в саду на ночь..." или "Вот в садике-то тебя научат, как себя вести и старшим не грубить..."). Вы сами должны быть позитивно настроены по отношению к садику, возможно, участвовать в жизни группы.



Спрашивает Татьяна
Моей дочке 4 года 11 месяцев. В саду играет с детьми всё нормально. Но когда кто-то мимо пробегает и толкает её, она падает, я забираю дочку всю в песке. А сама никому ничего не может сделать. Не отвечает тем же, даже когда её бьют.

Ответ
Татьяна! А как Вы хотите, чтобы девочка кидалась с кулаками на каждого, кто ее толкнул? Да, есть такие дети, и у них серьезные проблемы в общении со сверстниками. Не нужно учить ребенка видеть в этом мире только зло и вести себя соответственно. А что делаете Вы, когда кто-то толкает дочку? Вы - пример поведения для дочери. Она учится у Вас, а чему - отвечать на агрессию криком и руганью или учиться договариваться, объяснять, извиняться - зависит от Вас. Мало сказать "так не делай, а вот так делай" - нужно показать на собственном примере. "Не отвечает тем же, даже когда её бьют" - что здесь плохого??? Научите ребенка общаться с помощью слов, а не кулаков.



Спрашивает Ирина
Моему сыну 5 лет, ребенок с детства очень подвижен, активный, но в домашнем кругу и в быту у нас ним проблем нет. Вот уже полгода как начались проблемы с воспитателями в детском саду. Все воспитатели жалуются на его категоричное непослушание, на замечания в свой адрес реагирует с агрессией, начинает кидать в обидчика все попадающие под руки предметы (стулья, кубики, карандаши и т.д.). Воспитатели жалуются, что в такие моменты он вообще не идет с ними на контакт, не разговаривает, плюется, отворачивается или падает на пол, т.е. как бы отключается от всех и всего, потом спустя 15-20 минут он как бы сново возвращается в спокойное состояние, начинает сново спокойно себя вести, о минувших обидах даже не вспоминает. Дома он так себя не ведет, с ним всегда легко договориться, таких приступов агрессии никогда не показывает, даже если в чем-то ему откажешь или поругаешь, может просто обидеться, надуется и сидит молча, мы с ним проговариваем вслух причину обиды, и он легко соглашается, что был не прав. Под воздействием воспитателей я прошла с ребенком обследование у невропатолога, ЭЭГ и психиатра. Оба врача признали ребенка абсолютно здоровым психически, поставили диагноз "Синдром дефицита внимания и гиперактивность", назначили медикаментозный курс лечения в течение 2 месяцев и занятия с психологом, дали справку с заключением, что детский сад ребенок посещать может. Психолог назначил нам пока 20 занятий: 10 на агрессию и 10 на умение управлять своими эмоциями, прошли уже 9 занятий, изменений в поведении ребенка в детском саду никаких нет. Воспитатели и заведующая детским садом отказываются принимать нас в сад, не верят заключениям врачей, а некоторые из них вообще говорят, что дети с таким диагнозом не могут посещать детский сад. В образовательном плане у Миши все благополучно, интеллект выше среднего,с этим соглашаются и воспитатели, и заметил психолог на занятиях. Дома с удовольствием з анимается в прописях, с азбукой, знает весь алфавит, быстро собирает пазлы, но в детском саду заниматься на занятиях отказывается и мешает заниматься другим. В сад ходит с удовольствием, когда начинаем обсуждать его плохое поведение, от разговора сразу уходит, начинает говорить на другую тему, хотя соглашается, что вел себя плохо и обещает завтра больше так не делать, но на следующий день все повторяется. Как можно помочь нам в нашей ситуации? В другой сад обращались, не берут, говорят нет мест, хотя у меня подозрение, что они просто наслышаны от наших воспитателей о поведении ребенка и не хотят сталкиваться с проблемами, хотя проблема действительно у нас только в детском саду, в быту Миша абсолютно нормальный благополучный ребенок, с удовольствием играет с детьми во дворе и других общественных местах, легко знакомится с детьми и идет с ними на контакт, весь негатив почему-то проявляется только в детском саду. Может ли ребенок с таким диагнозом посещать детский сад и как убедить в этом воспитателей, если они даже заключениям областных врачей не верят. Пробовала поговорить с воспитателями, что, возможно, к нему нужен немного особый подход, но они заявили, что они все имеют педагогическое образование и их учить не надо.

Ответ
Ирина! "Оба врача признали ребенка абсолютно здоровым психически" - замечательно, значит, у ребенка нет таких грозных заболеваний, как ЗПР (задержка психического развития) или ОНР (общее недоразвитие речи), которые могут быть причиной направления ребенка в спец. учреждение, НО не всегда, чаще такие детки более-менее успешно обучаются с остальными, только при индивидуальном подходе педагогов. "Поставили диагноз "Синдром дефицита внимания и гиперактивность", назначили медикаментозный курс лечения в течение 2 месяцев и занятия с психологом, дали справку с заключением, что детский сад ребенок посещать может" - а вот здесь и есть причина такого поведения мальчика, но такие диагнозы вовсе не повод не посещать детский сад. Теперь Вам необходимо проходить поддерживающие курсы лечения каждые полгода-год (по назначению врача), пройти углубленное изучение работы мозга и при этом обязательно заниматься с психологом. Судя по тому, что Вы написали, воспитатели не настроены на совместную работу с медиками (а это обязательно), поэтому помощи от них не будет однозначно, а вот вреда - много. При таком отношении в ребенку лечение и занятия с психологом могут и не привести к ожидаемому улучшению. Поэтому лучше забрать ребенка из данного учреждения и постараться найти либо другой садик, либо посещать группы кратковременного пребывания (детские клубы), что для гиперактивных деток даже лучше (т.к. очень важно избегать переутомления). А для воспитателей можно подготовить информацию о детях с таким диагнозом, пусть читают, просвещаются и учатся. Ведь такой ребенок может стать очень успешным, может все успевать, как правило, у него незаурядные способности, НО к нему нужен индивидуальный подход, дружелюбное отношение. Это так мало и так много... Удачи!


Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 25 июня 2009 г.