Отправить ли ребенка с бабушкой на море?

Дочь не играет в куклы

Играет пальцами

Дочь хочет быть первой

Выбор школы

Спрашивает Наталья
Егору 6 лет, ходит в садик. Родился доношенным, особых проблем во время беременности не было. Когда родился, несколько дней трясся подбородок, но с учета у невролога к году сняли. Недавно сделали операцию по удалению аденоидов под местным наркозом (сам процесс он не помнит, только то, что укол поставили), лежали вместе. Кроме того, у нас через полгода появится второй ребенок, он живот часто слушает, рассказывает мне, что маленький делает. Я думаю, что настроен положительно. Увлекается компьютерными играми, но я не даю ему играть каждый день. Недавно обнаружила у него нервозное поведение: всё время теребит руки, колупает ногти друг об друга, дергает что-нибудь. Я с ним ласковая: обнимаю, хвалю, балуемся в щекотки, стараюсь всегда поговорить. Бабушка с дедушкой собираются отвезти его на 2 недели на море (в 4 года они его уже возили). А я не знаю, нужны ему сейчас новые впечатления или нет...

Ответ
Наталья! Ребенок, как бы положительно он не относился к появлению второго малыша в семье, уже сейчас ревнует, он еще с Вами "на одной волне" - реагирует на Ваши эмоции, на Ваши страхи. Поэтому поездка сейчас с бабушкой может быть расценена сынишкой как наказание, разлука и проявления нервозности усугубятся + возрастет ревность к еще народившемуся "конкуренту".



Спрашивает Инга
Моей дочке 4 года. Ее зовут Рита. Ее совсем не интересуют куклы. По моей просьбе она может покормить куклу, уложить ее спать, но сама интереса к ним не проявляет. Играет в основном с животными и игра примитивная, кто-то скачет на лошаде или просто они (животные) о чем-то разговаривают. Речь у нее невнятная. Проходили обследование в речевом центре, направили в логопедическую группу. Беременность протекала хорошо, токсикоза не было, но повышалось давление. С самого рождения я замечала, что ее ничего не интересует, дам погремушку - будет играть, не дам - будет просто лежать. Была малоподвижная, не ползала, пошла в 10,5 мес. Если падала, сама не вставала, ждала, когда ее поднимут. Семья у нас полная, благополучная. Не любит рисовать, лепить. Я думаю, ей трудно, так как руки как ватные. Нет в руках силы, не развита мелкая моторика. Любит собирать пазлы, вырезать ножницами, делать аппликации, знает алфавит, хорошо соотносит цифры. Подскажите, пожалуйста, как ее привлечь к куклам? Или это означает, что Рита отстает в развитии? И подскажите, сколько стоит психологическое сопровождение.

Ответ
Инга! Вам нужно обратиться к невропатологу, слишком много перечислено тревожных признаков, и дело здесь не в куклах. Если ребенок по неврологии здоров, тогда необходимо заниматься с дефектологом (не просто с логопедом), развивать моторику с помощью игр и упражнений (например, пальчиковые игры). В Вашем случае необходима личная встреча как с психологом, так и с другими специалистами. Подробнее о психологическом сопровождении Вы можете узнать, написав мне на адрес anisimovich@rambler.ru Cтоимость психологического сопровождения в течение месяца - 2 т. руб.



Спрашивает Галина
Моей дочке 4 года и 5 месяцев. Моя беременность протекала нормально, без осложнений. Дочка родилась в срок, роды были легкими, родовой травмы не было. Первоначально нам выставили гепертензионный синдром, но впоследствие он не подтвердился. Дочка - открытый общительный ребенок, посещает детсад, ходит туда с удовольствием, так как в садике у нее много друзей, с которыми ей нравится общаться и играть. Я воспитываю дочку одна, мне помогают мои родители, вниманием она не обделена, для своего возраста очень хорошо развита и физически, и психически. Знает все буквы, учимся читать, считает до 100. Но у нее есть одна привычка, от которой я не могу уговорить ее избавиться. Дочка "играет" пальцами как с четками, постоянно перебирает пальцы как будто ей что-то мешает. Я спрашивала у нее, зачем она это делает. Она отвечает мне, что ей кажется, что у нее запачканы руки и она их "чистит". Руки моем постоянно, после прогулки, туалета, перед едой. Может быть, это что-то нервное, но внешне дочка спокойна. Я постоянно с ней общаюсь, в семье у нас все нормально. Но ни просьбы, ни уговоры, ни нарекания не помогают отучить дочь от этой привычки теребить свои пальчиаки. Подскажите, пожалуйста, что это такое и как помочь дочке избавиться от этой привычки? Спасибо.

Ответ
Галина! Вам нужно обратиться к неврологу - это больше в его компетенции.



Спрашивает Юлия
Дочке 4 года. Ребенок активный, общительный, лидер, легко идет на контакт, в спорных ситуациях соглашается на компромис. Но хочет во всем быть первой. Первой сесть на качелю, первой зайти. Прикладывает к этому усилия, и часто действительно первая. Соперничество с детьми и с родителями. Как объяснить, что первой не всегда можно быть? И надо ли объяснять?

Ответ
Юлия! Если ребенок - лидер, нужно учить ее адекватным формам самоутверждения, объяснять эмоции и чувства других людей, проговаривать вслух свои эмоции. Учите и уступать, хотя бы иногда, на взаимовыгодных условиях. Понимание, что рано или поздно придется делить лидерство с другими, придет намного позже, ближе к 7-8 годам.



Спрашивает Нина
Здравствуйте, Ольга Викторовна! Очень буду благодарна за Ваш совет. А вопрос таков: какую школу лучше выбрать? Мы живем в Америке. В 2010 учебном году в 5 лет дочка пойдет в обязательный нулевой класс (дети 5-5,11 лет). Мы планируем отдать в частную школу и со временем выбор сузился до двух абсолютно разных школ. Одна школа для одаренных детей. Дети, естественно, там немного более продвинутые академически. Классы смешанные в зависимости от развития ребенка (от 3,5 лет до 5 лет, 6-9 лет и так далее), в младшем классе на 10 детей я увидела 2 учителей. Учителя учили, дети учились, в общем, все занимались делом, только как-то уединенно, так младшая девочка (3,5) общалась только с учителем. В классах, где дети начиная с 6 лет, такого не было, создалось впечатление, что они дружны и объединены именно на почве интереса к познанию, что я считаю замечательным. С какого возраста по-Вашему мнению наступает подобное объединение? Не наврежу ли я дочери, если отдам ее туда в 5 лет (3,5 - 5 лет класс), где у нее не будет подруг своего возраста? Вторая школа более традиционного устроя. Католическая школа, 1 учитель на 18-25 детей. Все дети 5-5,11 лет в нулевом классе и так далее. Обучаются по более стандартной программе, но школа сильная, учителя хорошие, по большому счету мне там тоже очень понравилось. Просто совершенно две разные системы. Отзывы самые хорошие об обеих школах.
Теперь немного о дочери. Софии будет 4 года в июне этого года, она уже читает простые слова, считает до 100 и далее, может указать материки на карте, знает большинство животных, что едят, где живут и так далее (животные - любимая тема) и я могу еще долго перечислять. При всем этом она очень живой и общительный ребенок, с богатым воображением и обостренным чувством справедливости, любит узнавать новое, любит играть с другими детьми, придумывать игры (но дети должны к ней хорошо относиться, она не будет играть со злым, задиристым ребенком). Дочка ходит в садик с 3 лет без проблем, без адаптационного периода (до этого она с 13,5 месяцев ходила к няне, а до этого я была с ней дома), занимается 1 раз в неделю гимнастикой уже почти 2 года. Она очень ждет, когда сможет пойти в настоящую школу. Когда я ее спросила, хочет ли она в 5 лет пойти в школу, где много детей или мало, она сказала, что где много. Но решение не так просто. С одной стороны, мне очень хочется, чтобы дочь нашла друзей именно по общим интересам к знанию, а не по жвачке (образно говоря), развивалась бы более индивидуально академически и как личность. С другой стороны, мне хочется, чтобы она не была бы обделена друзьями, чтобы ей самой было бы интересно как учиться, так и общаться, так как, по-моему, это главное для успешного обучения. Мне будет очень интересно услышать Ваше мнение по вопросу о том, в какой школе нам более целесообразно начать обучение.

Ответ
Нина! В 5 лет все еще основной вид деятельности ребенка - игра, поэтому стоит выбрать школу, где программа включает в себя занятия, уроки в форме игры, исключены долгие сидения на одном месте, есть возможность поиграть с игрушками и группа по возрасту близка к возрасту дочурки. В ситуации, когда ребенок маленький и тянется за более старшими, это часто благотворно действует на развитие, а вот если в группе в основном малыши, а сверстников нет, развитие девочки может приостановиться. Как раз "по жвачке" чаще всего находят друзей в возрасте 7-9 лет, когда внешний лоск, некие признаки достатка позволяют ребенку бать признанным и интересным в обществе. Подробнее узнайте о программе, особенности ведения уроков, режиме дня в школе и тогда уже решайте, где девочке будет лучше.


Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 14 мая 2009 г.