Как исправить пробелы в умениях?

Причины отказа при приёме в школу

Спрашивает Татьяна
Моей старшей дочери 6 лет и 6 месяцев. Беременность протекала тяжело - трижды лежала на сохранении, роды быстрые (2,5 часа), в первый год ставили ПЭП, на данный момент группа риска по ММД. Кроме того у ребенка соединительнотканная дисплазия, повышенное внутричерепное давление, гастродеуденит, аденоиды 3 степени, гайморит был 2 месяца назад, перенесли двустороннюю плевропневмонию - лежали в реанимации (1,5 года назад). Помимо этого есть сестренка 3 года 11 мес. Ревность со стороны старшей ужасная, порой доходит до абсурда. Характер тоже не легкий - всегда должна быть первой, в центре внимания, командовать всеми, постоянно все должны ее хвалить. Не может заставить себя признать успехи других, особенно сестры. Ходим на занятия по подготовке к школе (каждый день с 8-30 до 12-30). Полгода ушло на то, чтобы приучить ребенка не выкрикивать ответы с места, а поднимать руку и дожидаться когда спросят ЕЕ. Ребенок общительный, но предпочитает либо детей старше себя на 1-2 года, либо общество взрослых, интеллектуально очень развит - бегло читает, знает и правильно определяет время по часам, считает (складывает и вычитает в пределах 300), знает и понимает счет до 100 000, т.е. понимает сам принцип составления тысячи и т.д., хорошо решает задачи на логику, зрительную память, но со слуховой памятью проблемы - из 10 слов запоминает в лучшем случае 5, составление рассказа по картинке не получается абсолютно даже с помощью наводящих вопросов - практически невозможно добиться связанной речи, просто телеграмма какая-то. Подскажите, как исправить пробелы в умениях и немного смягчить ревность. Спасибо.

Ответ
Татьяна! ММД (минимальная мозговая дисфункция) проявляется как раз так, как Вы описали - уровень произвольного поведения не соответствует возрасту, т.е. в то время, когда другие дети уже могут спокойно высидеть 20-30 минут урока, такой ребенок ерзает, быстро утомляется, выкрикивает, может вскакивать с места. К тому же "накладываются" другие проблемы со здоровьем. Интересная закономерность: дети, которым не хватает в семье любви, внимания, общения начинают часто болеть, причем болеют серьезно, по-настоящему. Конечно, это не мое заключение по Вашему случаю, ведь я не видела ни Вас, ни детей - это тема для Вашего размышления. Советую почитать статьи "Ошибки семейного воспитания", "Если в семье несколько детей", "Ласковое воспитание" И обязательно лечите и ММД, и внутричерепное давление, и т.д. Важно строго соблюдать режим дня, дозировать физические и умственные нагрузки, укреплять иммунитет.



Спрашивает Алёна
Ответьте, пожалуйста, могут ли отказать в приёме в школу? Школа находится недалеко, относимся к ней по месту жительства. Директор почему-то интересуется диагнозом, который был ПРИ поступлении в САДИК (а прошло уже 4,5 года!!!). И не берет в школу с диагнозом ОНР (общее недоразвитие речи). Сейчас Юля говорит не чисто, не проговаривает Р и некоторые шипящие. В мае в детском саду будет комиссия, которая и будет решать, в какую школу идти ребятишкам: общеобразовательную, речевую или коррекционную. В прошлом году директор не взяла в эту школу двоих ребятишек из нашего садика с диагнозом ОНР 2-й уровень. Насколько правомерны действия директора??? Также в школе проводится 2-2,5-х часовое тестирование (в присутствии родителей) психологом. Законно ли это? Благодарю Вас за ответ.

Ответ
Алена! В Ваших интересах сначала узнать решение комиссии, а затем заняться выбором школы, чтобы не навредить своему ребенку. Тестирование при поступлении в первый класс общеобразовательной школы (не частную, не языковую) НЕЗАКОННО.
Если же школа языковая - логично, что идет отбор сильных детей со сформированной речью на русском языке, т.к. в будущем будет большая нагрузка в виде нескольких иностранных, что может спровоцировать проблемы с усвоением русского языка.


Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 7 февраля 2008 г.