Напоминаем: так получилось, что по инициативе Елены, захотевшей рассказать о своих методах воспитания, а затем и по просьбам читателей, которые стали задавать ей вопросы, появился ряд ее статей на темы, волнующие многих родителей. Елена не вступает в полемику, потому что лишь ненавязчиво делится своим частным опытом, но всегда готова помочь тем, кому ее педагогические находки кажутся полезными.






Одна замечательная мамочка мне написала: "Побила я его (сына-подростка), впервые... Потом поплакали оба, просили прощения друг у друга, молились. В воскресенье пошли исповедаться. Было это месяц назад, однако до сих пор болит душа, как не удержалась?"

Я написала этой мамочке личное письмо, но её материнские терзания навели меня на размышления, которые я и предлагаю вашему вниманию.

P.S. Здесь, как и во всех моих предыдущих "Записках", мой частный опыт и мысли, которые я не в праве кому-либо навязывать.

* * *

В сцене бала у Сатаны в "Мастере и Маргарите" М. Булгакова Маргарита принимает участие в судьбе Фриды, служанки, забеременевшей от своего хозяина, который выгнал её из дома, и она, оставшись без средств к существованию, убила своего младенца.

Маргарита спрашивает у Воланда: "А хозяин Фриды (он же и отец ребенка), был наказан?"

Что ответил ей на это Сатана?

- А разве он убивал? Нет! А разве он подговаривал её убить ребёнка? Нет! Значит, он не убийца. Всё по справедливости!

И вот что мне (автору этих строк) подумалось: "Самый справедливый суд - это суд Сатаны. Мы все грешны перед Богом, но Господь нас будет судить по Правде!"

Для Сатаны и мамаша-алкоголичка, придавившая во сне своего младенца, и мамаша-садистка, забившая и замучившая до смерти своего ребёнка, и мамочка-нищенка, убившая своё дитя, чтобы не подвергнуть его мучительной смерти от голода, все они - ДЕТОУБИЦЫ! И это СПРАВЕДЛИВО!

Но Правда у каждой из этих убийц своя! И каждая из них заслужит наказание за свою вину!

* * *

"СПРАВЕДЛИВОСТЬ" - она универсальна. Она оценивает ПОСТУПКИ. На мой взгляд, она больше базируется на слове "ДОЛЖЕН".

А "ПРАВДА" у каждого своя. Она оценивает ПОМЫСЛЫ, и её ключевое слово - "МОЖЕШЬ".

Примеры.

1. Школьная программа диктует: если хочешь получить аттестат, а потом диплом, необходимо иметь хорошие оценки и по математике, и по литературе, и по английскому, что ЕГЭ един для всех! И это справедливо!

А правда в том, что один ребёнок силён в математике, другой в истории, а третьему вообще учёба не даётся, зато "руки золотые". Я знала одного гениального, всемирно известного скрипача, который долго не мог получить диплом Московской консерватории из-за "неуда" по физкультуре.

Примечание.
По справедливости мой школьный аттестат должен был бы пестреть тройками по таким предметам как физика, химия, геометрия, черчение. Низкий поклон моим учителям, что не сломали мне судьбу, которые ставили мне пятёрки по этим предметам не за знания, а за прилежание и усердие (а уж я старалась зубрила!), потому что правда была в том, что они знали, что я мечтаю поступить (и я не подвела их - я поступила и хорошо закончила!) в институт, где знания по их предметам мне не понадобились.
Только не путайте, пожалуйста (это совсем не одно и то же!), когда бездари за деньги получают дипломы об образовании, а потом мы все становимся заложниками непрофессиональных врачей, педагогов, строителей…

2. Одному ребёнку сто раз на дню говоришь: "Не прыгай с дивана, рядом на тумбочке стоит дорогая вазочка, ты можешь её опрокинуть и разбить!" И всё равно он прыгает (потому что не прыгать не может, потому что гиперактивен) - и разбивает он эту вазочку. А ты чувствуешь, что наказывать его вроде и не за что. Потому что не разбивал он вазочку, она "сама разбилась"!

А другому ребёнку говоришь: "Не трогай эту вазочку, она может разбиться!" И он всё её равно трогает! И он разбивает её! И ты понимаешь, что он ведал, что творил!

3. Я знаю одну замечательную семью. Там две девочки-подростки, младшая - хозяюшка (и стирка, и глажка, и готовка - "всё в руках горит", при всех прочих достоинствах), а старшая, тоже при массе достоинств, ну абсолютно не любит и не умеет делать ничего по дому. Перед смертью их мудрая мама сказала мужу: "Они у нас РАЗНЫЕ! Требуй от них ПО СПОСОБНОСТЯМ! Не жди, а главное, не ругай старшую за неумение и нежелание быть хозяюшкой. Но не возлагайте на младшую ведение домашнего хозяйства, как обязанность, цените это, как помощь и дар!"

4. В сегодняшней России косметический ремонт в классе, как и мытье окон-парт, осуществляется за счёт родителей. Я, например, не люблю и очень плохо это умею делать. По справедливости, я должна в этом принимать участие: мой ребенок учится в этом классе, другие родители это делают. Но по правде говоря, в чём я больше принесу детям пользу: раз в год, по принуждению, помыв окно в классе, или в том, что я делаю по своей инициативе, с удовольствием (внеклассные часы, конкурсы, стенгазеты)?! (В нашем классе нет конфликта на эту тему, но я всегда удивляюсь, услышав о подобных разногласиях в других родительских комитетах.)

5. Иногда наблюдаешь некую маму с ребёнком: и орущая-то она, и на подзатыльники скорая, а чувствуется в их отношениях ПРАВДА любви. А другая мамочка и голоса не повысит, и руку на ребёнка не поднимет, а слушаешь со стороны её справедливые претензии к ребенку: "БУ-БУ-БУ-БУ…" и ловишь себя на мысли, что даже я, взрослый человек (не только её ребенок) "от её занудства и правильности хочу застрелиться или её пристрелить" (конечно же, это - гипербола, но так часто она в милицейских сводках отмечается как бытовое преступление!).

* * *

Весь мой детский и взрослый опыт категорически отвергают "правильное" воспитание. Я за воспитание "интуитивное"!

* * *

Я всегда подчёркивала, что мне удалось (удаётся пока - тьфу-тьфу), так построить отношения со своим ребёнком (об этом я написала во всех своих предыдущих "Записках"), что мне не приходится прибегать к физическому наказанию. Но иногда я наблюдаю "в песочнице" безобразное поведение некоторых детей, и если их мамочки спрашивают меня: "Ну вот, что бы ты с ним (с ней) сделала?", бывают случаи, когда я твёрдо говорю: "Я бы его (её) за это выпорола!!!"

Я знаю, что если бы когда-нибудь ПРОСТУПОК моего сына был бы АДЕКВАТЕН ТАКОМУ НАКАЗАНИЮ я бы к нему прибегнула!!!

Примечание.
Всё вышесказанное необходимо рассматривать через призму двух НЕЗЫБЛЕМЫХ вещей:
1. Ребёнка надо любить, каким бы он не был!
2. Никакое наказание ни за какой проступок не должно унижать ребенка! (Наказание должно быть наказанием, а не унижением!)

Как у Л. Толстого: "Ненавидь дурное в Человеке, а Человека люби!!!"

С уважением Елена,
специально для детского портала "Солнышко"

Опубликовано 14 июня 2007 года.

Все статьи этого автора >>>

Количество комментариев: 10
Оставить свой комментарий