Задержка речи

Дизартрия?

Говорит нечетко

Заикание

Спрашивает Юлия
Моему ребенку 7 лет. Начал говорить в 3 года. Беременность протекала нормально, правда, первые 3 месяца был токсикоз. Вызывали роды на 42 неделе, роды проходили в течение 17 часов. Тащили ребенка вакуумом, был перемотан пуповиной. Рост 52, вес 3700. Развивался нормально, только не ползал. Около года начал говорить отдельные слова [мама, баба]. Затем замолчал. В 3 года легли в стационар на обследование. Сделали множество анализов и снимков, в т.ч томограмму, электроинцефалограмму, проверку слуха. Никаких отклонений не обнаружено, предварительный диагноз ЗРР и аутичные черты. Сейчас 2 раза в год принимаем ПИРАЦЕТАМ, занимаемся у логопеда и психолога. Речь до сих пор бывает непонятная, проблемы с логическим мышлением, отсутствием внимания. Начал читать, писать. Сомневаемся по поводу диагноза, что еще можно сделать и куда обратиться.

Ответ
Обратиться можно в Институт Коррекционной Педагогики РАО, телефон для записи к специалистам: 245-25-30

В Центр Патологии речи, тел. 915-37-67 (регистратура).

В Центр нейропсихологии МГУ 252-04-26

В Центр Лечебной Педагогики 131-06-83





Спрашивает Наталия Николаевна
Помогите, пожалуйста, разобраться, правильно ли поставлен диагноз ребенку 8 лет (мальчик). Родился методом кесарево, беременность протекала нормально, только 2 раза ставили угрозу выкидыша, прописывали лечение таблетками и уколами. Роды прошли быстро, без нарушений. Ребенок родился здоровым, но был в группе риска из-за рождения методом кесарево. Говорить стал поздновато, в общем активный, бодрый, непоседливый, любознательный. В саду и в 1 классе жаловались на поведение и неусидчивость на занятиях.Со второго класса (он сейчас во 2 классе) учитель жаловалась на невнимательность, рассеянность, молчаливость, зажатость на уроке, на переменах - активный, шумный. Обращала внимание, что очень напряжен при ответах, тонус в мышцах при умственной деятельности. Направили его на занятия с логопедом при школе, где логопед заочно поставила ему диагноз - дизартрия. До школы произношение звука "р" . Говорить стал поздновато. Лучше с ним работать индивидуально, чем в коллективе. Из-за этого устает на уроках быстро, не улавливает объяснения учителя, если что-то не получается - плачет, дети могут дразнить "тупым", на что обижается. Логопед посоветовала направить его в спецкласс (речевой), где будет заниматься психолог и логопед ежедневно, где программа обучения более растянута, т.к. ему сейчас тяжело успевать со своими одноклассниками, психологическая травма из-за неуспеваемости. Необходима помощь, чтобы вывести его на норму развития. Логопед и учитель говорит, что интеллект в порядке, нормальный запас слов, только зажатый, скованный, напряженный. Помогите разобраться как помочь ребенку, что для него будет более оптимально: спецкласс (смена школы, коллектива) или помощь репетитора, который дополнительно будет с ним заниматься по пройденному материалу и закреплять его? Еще советуют массаж для расслабления. Хотелось бы знать Ваше мнение по данной ситуации.

Ответ
К сожалению, помочь я Вам не могу, так как слишком много непонятных моментов в Вашем письме. "Беременность протекала нормально, только 2 раза ставили угрозу выкидыша, прописывали лечение таблетками и уколами..." Угроза выкидыша - это не нормальное протекание беременности, а влечет за собой серьезные нарушения в развитии плода. Какие препараты Вам назначали? Этоважно. Далее: "...говорить стал поздновато..." Что значит поздновато? Как протекало ранее речевое развитие? Для того, чтобы ответить на вопрос о дизартрии необходимо смотреть, в каком состоянии находится артикуляционный аппарат ребенка.
Единственное, что с уверенностью могу сказать: необходим массаж тела, ЛФК для снятия мышечных зажимов, напряжения. Это поможет улучшить кровоток к коре головного мозга, к органам артикуляции, что, несомненно, улучшит питание коры мозга, состояние органов артикуляции. Результат не сразу, но будет обязательно. Также необходимо лечение у невролога, который и определит курс массажа. Назначит препараты на улучшение работы мозга, метаболические процессы в коре головного мозга. Только такое сочетание может дать положительную динамику. И обязательно заниматься с логопедом: массаж языка (делает только логопед) для улучшения звукопроизношения, занятия по преодолению дислексии и дизграфии (пропуски, перестановки при чтении и на письме). Репетитор не владеет логопедической методикой, и результат будет нулевым. Также необходимы занятия с нейропсихологом, а не просто с психологом (есть разница). А вопрос о смене школы, коррекционном классе решать только Вам, и насильственно Вас никто не имеет право принудить это сделать.



Спрашивает Мария
Сыну 11 лет, сложные слова произносит с перестановкой или заменой звуков, когда просишь повторить по слогам, повторяет с большим трудом. На письме случаются замены. Например: слово в книге напмсано "властвовал", а он читает "властавал"). Что делать? Начинаешь поправлять, а он - в слезы.

Ответ
Срочно заниматься с логопедом!



Спрашивает Наталья
Помогите советом. Когда дочери было 2 года, я отвезла ее первый раз пожить у бабушки на три дня. Дочь не плакала и вела себя у бабушки хорошо, но когла я ее забрала, то заметила, что она заикается. Мы обратились к логопеду, но ребенок общался с врачем без запинок, и врач сказал, что у нас все нормально. И теперь дочь переодически заикается, периодами очень числьно, периодами вообще не заикается. Особенно это проявляется в школе. Может быть, это связано с волнением, переживаниями, усталостью?

Ответ
Консультация у невролога!!! Обязательно!!!


Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 15 февраля 2007 г.

Задать вопрос >>>