Звукопроизношение

Спрашивает Надежда
Моей дочке сейчас 2 года и 5 месяцев. У нас было ЭКО. Беременность протекала нормально. Роды - кесарево сечение, плановое. После родов была невралгия (тряслась губка), довольно долго, примерно до года это проявлялось. Еще меня настораживало, что первые месяцы, когда она ела грудь, то сильно сжимала челюсти и втягивала голову в плечи (как будто последний раз в жизни кушает, у меня даже синяки на сосках были от ее "стараний"). Хотя невропатолог как патологию не отмечал, лечения никакого не назначал.
Еще по наследственности - по отцу - у деда и отца есть задержка речевого развития (в семье до сих пор ходят легенды как как наш дедушка начал говорить поздно, но матом - для его родителей это было счастье, пусть уж так говорит, лишь бы говорил).
Сама дочка - довольно активный ребенок, отклонений нет, говорить понятные человеческие слова начала в 2 года. До этого тоже говорила простые слова и довольно длительные монологи, но на своем тарабарском языке. Сейчас словарный запас существенно расширился и продолжает увеличиваться. Но, конечно, много звуков не выговаривает или слова произносит не совсем правильно, но постепенно все лучше и лучше. Я думаю, что это соответствует ее возрасту.
Вот что меня смущает. Она с 3-х месяцев смотрит развивающие познавательные мультфильмы на английском языке, с удовольствием повторяет эти слова (только не думайте, что ребенок все время проводит на мультфильмах, это не так, все очень дозировано). И у нее в словах стала появляться английский звук "R", например "Баrа" - значит барашек. И еще "Л" она может произносить как "W", например слово "села", она говорит "сеwа". А в последние дни она звук "Р" во всех словах начала произносить как французский (очень раскатисто, прямо видно, как старается ее выговаривать, но неправильно!).
Мне сказали знакомые, что якобы потом будет очень сложно ее переучить с французского "Р" говорить правильно. Я забеспокоилась, правда ли это? И что сейчас можно с этим сделать? Проводить сейчас с ней какие-то специальные речевые занятия практически нереально, т.к. она ничего не делает по заказу - только сама и по настроению.
И второй вопрос. Я почитала в Ваших рекомендациях, что для развития речевого аппарата, да и вообще развития, очень важно как можно раньше приучить ребенка к чтению книг. Но моя дочка не может слушать книги, ее больше занимают картинки. И все наше чтение после первого четверостишия сводится к тому, что она забирает у меня книгу, сама ее пролистывает и берет следующую. Разглядывать картинки, листать, рассказывать, кто там нарисован - это она любит, но вот послушать, что я читаю - на это терпения у нее никак не хватает. Зато я обратила внимание, что когда мы доходим до песенки, и я начинаю ее петь, глядя в книгу, она все бросает, случает очень внимательно от начала и до конца. Как приучить ее слушать текст?
Я пробовала ежедневно в качестве профилактики перед дневным сном в кровати читать одну и ту же книжку, например "Мойдодыр" - очень любим эту книгу "полистать" (мультик тоже смотрим с удовольствием), но это никакого эффекта не дало - "читаем" как всегда. Посоветуйте, что мне делать? Не знаю, важно это ли нет, и может ли это иметь какую-то связь с ее вниманием к книгам: мы ходим на развивающие занятия, там дочка хорошо справляется со всеми заданиями, прогресс тоже есть, но на занятиях, когда все дети сидят, то у нас стул просто ходуном ходит. Она делает все, что угодно, но только не сидит. На ее внимательность это не влияет, поэтому я не пытаюсь с этим как-то бороться.

Ответ
Звукопроизношение Вашего ребенка - физиологическая норма. По этому поводу можете не беспокоиться до 4,5 лет. Чтение продолжайте. Продолжайте ходить на развивающие занятия, но иностранный язык рекомендую исключить.


Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 17 апреля 2013 г.

Задать вопрос >>>