За советом к логопеду
Комментарии, отклики, вопросы
март 2010
Отвечает логопед-дефектолог Оксана Сергеевна
Ребенок не говорит
Ребенок не выговаривает звуки "р" и "л"
Говорит писклявым голосом
Трудно ставится звук
Спрашивает Ирина
Моему племяннику 3 года 1 месяц. Беременность начиналась с угрозы выкидыша, после сохранения беременности никаких осложнений не было. Роды вызывали искусственно в 38 недель. С малышом и мамой все было хорошо. Сейчас ребенок очень активный, ни минуты не сидит на месте, все хорошо понимает, но говорить не хочет. Из всех слов хорошо говорит "мама", "папа", "баба", "Вово" (причем, в этих словах делает ударение на второй слог), в остальных словах говорит (и то не говорит, а больше повторяет после того, как его попросишь сказать слово) первые две буквы. Уже 6 месяцев посещает детский сад, но пока никаких изменений. Подскажите, пожалуйста, куда и к кому нам обратиться?
Ответ
Полное неврологическое обследование ребенка.
Спрашивает Ольга
Моей дочери 4 года и 10 месяцев. Не выговаривает Р и Л с гласными. Например, РЕ, ЛЕ, РИ, ЛЕ. Произносит все как Э. А вот РА, ЛА, РО, ЛО, РЭ, РУ, ЛЭ, ЛУ выговаривает хорошо, чисто. Как помочь? Спасибо.
Ответ
Помочь могут только систематические занятия с логопедом.
Спрашивает Елена
Моему сыну 5,5 лет. Беременность протекала тяжело, была гипоксия плода. Отставаний в развитии не было, начал разговаривать в 2 года, сейчас не говорит звуки Л и Р, а когда начинает что-то быстро рассказывать, мысли опережают речь. Уже год отходили в детский сад в логопедическую группу, но в речи ничего не изменилось, говорят, что эти звуки будут ставить только в следующем году. Говорит каким-то писклявым голосом, отчего это? Что мне делать, ждать или обратится еще к другому специалисту? Ведь скоро в школу...
Ответ
По поводу голоса необходима консультация и обследование у фонопеда.
Спрашивает Валерия
Я - логопед с небольшим стажем. В моей группе есть мальчик 5,5 лет, у которого звук С произносится как Ть (межзубный) (казалось бы, нередкое нарушение, и я сним справлялась, но это особенный случай). Занимаемся с сентября. В анемнезе до года гипоксически-ишемическое поражение ЦНС, синдром мышечной дистонии, транзитарная желтуха, частые ОРВИ. Беременность и роды без осложнений. Обследование выявило нарушение просодической организации звукового потока, губы малоподвижные, тремор языка, малоподвижный речевой аппарат, позу не удерживает, переключение вызывает трудности. Нарушен еще ряд звуков: З, Зь, Сь, -м/з, Ц-Ть, Ш-Щ. Соноры отсутствуют. Речь звучит так: атяти (мотоцикл), тюмка (сумка). Чаще первые слоги соответственно произношению. Мы научились слышать звук в словах, определяем место звука, с небольшими ошибками, делим слова на слоги. Произношение звука начали по подражанию, пришлось взять зонд, но ребёнок его принимает с напряжением, и язык не поддаётся удержанию, "убегает назад и вверх". Язык ушел за зубы, но появилось произношение ТЦС, особенно в слогах, словах. Пробовали пропевать, без изменений. Сам по себе ребёнок меланхоличный, вялый в движениях, на все задания: "не могу", "не умею", "не хочу". Родители ждут результат. Домашние задания, которые практически мало изменяются, делают не ответственно. Как я могу помочь ребенку?
Ответ
Массаж языка, губ, щек в обязательгном порядке делать.Так же в обязательном порядке лечение у невролога по вопросу дизартрии. Консультация нейропсихолога. И обязать родителей выполнять все домашние задания, если не хотят, чтобы их ребенок в дальнейшем обучался в речевой школе.
Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 3 марта 2010 г.