Проблемы с речью

Межзубное произношение согласных

Произношение звуков

Спрашивает Ольга
Моему сыну в мае исполнится 4 года. Беременность первая, протекала с угрозой с 16 недели и до родов. Роды срочные на 37 неделе, со стимуляцией и проколом пузыря. Сын с рождения наблюдается у невролога. Наши диагнозы: гипоксически-ишемическое поражение ЦНС, синдром гипервозбудимости, гидроцефальный синдром, ПЭП. Развитие шло по возрасту, гулил, сел в 5 месяцев, пошел в год, в год отдельные слоги и слова мама, папа, баба. В два перенесли операцию удаления аппендицита. После операции развитие немного затормозилось, стал плаксивым, возбудимым. Говорил слов 20 и на своем языке, все понимал, просьбы выполнял. К трем годам мы говорили только отдельные слова, речь была для окружающих малопонятна. Например: мальчик-мака, автобус-атоть, машина-масись, на вопросы не отвечал. В три года прошли полное неврологическое обследование в "Прогнозе": ММД с реч.нар. как последст. перинат.пат. ЦНС с нестабильностью ш.о.п. Начали лечение у остеопата. С сентября индивидуально занимаемся с логопедом-дефектологом 2-3 раза в неделю, делаем домашнее задание каждый день. За год получили очень хорошие результаты: появилась фразовая речь, стал рассказывать стишки, петь песенки, речь стала намного четче и понятнее, отвечает на вопросы. Конечно, работы еще предстоит очень много, слоговая нарушена, путаем род, окончания. Пока еще не может составить самостоятельно связный рассказ по картинке, только с моей помощью.
У меня три вопроса:
1. Нужен ли нам логопедический сад с 5 лет или продолжать заниматься индивидуально? Наш логопед советует пойти в логосад, говорит, что там более систематизированы занятия, а у меня сомненья. Ребенок с 3 лет ходит в обычный сад, у него там появились друзья, не повлияет перевод в другой садик негативно на психику?
2. Сколько времени может потребоваться для преодоления ОНР? Наш логопед ставит нам 2-3 уровень ОНР. Но по книжке выходит 3 уровень, поскольку активная фразовая речь, только с нарушениями.
3. Как Вы относитесь к гомеопатии, были ли в Вашей практике случаи успешного лечения гомеопатией? Я не вижу особого прогресса от того огромного количества медикаментов, которые мы пьем с самого рождения. У ребенка от них только аллергия и проблемы с почками, желудком. И до школы кормить ребенка таблетками уже не хочется, уколы кортексином мы вообще плохо перенесли, истерика была страшная. Потом в кабинет к врачу зайти без крика и слез было невозможно. А прогресс в речи произошел только после сеанса остеопатии.
Заранее большое спасибо за ответы. Ваши статьи очень полезны и интересны, спасибо Вам.

Ответ
1. Вопрос о смене сада решать только Вам. Если Вы видите результат после индивидуальных занятий, ребенок настроен положительно на них, то смысл смены садика? В массовом детском саду он слышит нормальную "чистую" речь, а в логогруппе ребенок будет общаться с себе подобными. Системность занятий можно организовать и при индивидуальном обучении.
2. Для преодоления ОНР надо заниматься до школы, чтобы выйти на хороший уровень подготовки. И обязательно контроль логопеда в начальной школе. Как показывает практический опыт, проблемы начинаются во 2 классе, при условии очень сильной подготовки к школе. Если ребенок к школе был готов недостаточно хорошо, то проблемы при обучении чтению, русскому языку появляются во 2-3 четверти 1 класса.
3. Мое личное отношение к гомеопатии положительное. Но... Важно правильно подобрать лечение и найти грамотного специалиста в этой области. Положительный опыт лечения гомеопатией моих учеников был. Если ребенку помогают сеансы остеопатии и после них он дает динамику, то и продолжайте их. Помните, что медицина - наука неточная, творческая. То, что подходит одному пациенту, не значит, что принесет пользу другому. Надо пробовать, что подходит именно Вашему ребенку.



Спрашивает Ирина Георгиевна Большакова
Моему сыну 3 года и 3 месяца. Беременность и роды протекали благополучно. Ребенок развивался с опережением обычных темпов физического развития (рано стал вставать, пошел в 9 месяцев и т.д.). Но активно говорить начал в 1 год 7 месяцев. Речь стала развиваться очень быстро, к 2 годам уже говорил фразы из 8-10 слов. Однако многие звуки произносит неверно (свистящие, шипящие и сонорные). При произнесении большинства этих согласных язык находится в межзубном положении. Как отучить его от этой привычки? Какие игры и упражнения стоит проводить?

Ответ
Дело не в привычке, а в слабости мышц кончика языка (при наличии всех зубов). В перспективе - только занятия с логопедом. Сейчас хорошо выполнять упражнения артикуляционной гимнастики на те звуки, которые произносятся межзубно (см. статью "Артикуляционная гимнастика").



Спрашивает Ирина
Дочке 4 года. Не выговаривает звук Л и не получается правильно произносить слова, где встречаются подряд несколько согласных. К логопеду попадем только осенью. Пожалуйста, подскажите, можно ли какими-нибудь упражнениями попытаться помочь дочке в овладении правильной речью.

Ответ
Попробуйте комплекс упражнений из артикуляционной гимнастики на звук "л" (cм. статью "Артикуляционная гимнастика").


Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 14 мая 2008 г.

Задать вопрос >>>