За советом к логопеду
Комментарии, отклики, вопросы
февраль 2008
Отвечает логопед-дефектолог Оксана Сергеевна
Не выговаривает звук "к"
Надо ли заставлять ребенка говорить по-русски?
Прошу совета по логогруппе
Спрашивает Юлия
Моей дочери 4,5 года. Даша не выговаривает "К", у неё получается вместо слова "кот" - "тот", "корова" - "торова". Подскажите, пожалуйста, какие упражнения нам выполнять, чтобы научиться выговаривать звук "К"? Беременность, роды, протекали нормально. Развитие речевое, психическое в норме. Говорить стала рано, в 1 год. Отягощонной наследственности нет.
Ответ
Эта проблема носит такой диагноз как паракаппацизм. Упражнения артикуляционной гимнастики результата не дадут, они только улучшат состояние органов артикуляции. Звук необходимо ставить с помощью зондов. По подражанию звук не получится. Необходимо обратиться к логопеду.
Спрашивает Olga
Надо ли заставлять ребенка говорить по-русски? Этот вопрос я задаю себе вот уже несколько лет, но никак не могу найти правильное решение. В моей семье 2 языка: русский (мой) и французский (мужа). Дети (6 лет и 3 года) говорят только по-франузски, хотя я дома с ними разговариваю только по-русски. Надо ли заставлять их отвечать на русском языке или стоит подождать, когда они сами "дорастут" до этого? Заранее спасибо.
Ответ
Если вопрос знания и употребления русского языка принципиально важен, то лучше, чтобы Вы говорили с детьми по-русски, а муж - по-французски. Если это не важно, то лучше подождать, пока у ребенка полностью сформируется артикуляционный аппарат, до 7-8 лет.
Спрашивает Анастасия
Хочу попросить у Вас совета. Моей дочке 4,5 года, очень общительная, жизнерадостная, любознательная, эмоциональная девочка. Развито воображение, мышление, развитый ребенок, рано начала говорить, выговаривает все буквы и звуки, выполняет правильно предложенные задания соответственно ее возрасту. Редко в ее речи слышу повторение слов, когда торопится или эмоциональна возбуждена. "Сложные" слова типа "регулировщик", "фотоаппарат" иногда неправильно произносит, после моего правильного повторения говорит верно. Посещает массовую группу, группа большая, 30 человек. Появилась возможность определить ее в логогруппу ОНР (14 человек), соответственно, меньше комплектация, где могут и пополнить речевой запас, и следить за правильностью произношения, регулярные занятия и подготовка к школе. На комиссии уверяют, что девочка очень развита и незачем отдавать ее логогруппу, уверяют, что там дети со сложными диагнозами и что моя дочка может дать регресс в развитии. Так ли это? Хотя половина детей, с которыми она сейчас посещает массовую группу (на протяжении 2 лет), имеют недоразвитие речи и собираются переводится в эту логогруппу (за 2 года с этими детьми в массовой группе я не заметила никакого регресса в развитии). Разве ОНР - это диагноз? Стоит ли настаивать на логогруппе, где будет более качественное обучение? С другой стороны, опасаюсь окунать дочь в неблагоприятную речевую среду. В чем состоит программа обучения в логогруппе и чем отличается от массовой? Все знакомые, дети которых посещали логогруппы, очень довольны, т.к. ребенок выходит полностью подготовленным к школе. В общем, я запуталась и не знаю, как поступить. Посоветуйте, как быть?
Ответ
Во-первых, диагноз ОНР - это очень серьезный диагноз, который может быть при алалии, дизартрии на фоне ДЦП при ММД (минимальная мозговая дисфункция). Кроме того, дети с ОНР 1 уровня или 1-2 уровня речевого развития зачисляются в речевую школу. Помимо речевых проблем есть проблема в развитии и формировании интеллектуальных предпосылок.
Во-вторых, ребенок большую часть времени будет слышать неправильную речь. Одно дело, когда в группе говорит 10-15 человек из 30 неправильно, а другое дело, когда все дети.
Специалисты, совершенно правы, отговаривая Вас от логопедической группы. С ними я могу согласиться и как мать. Работая в логопедической группе логопедом-дефектологом и имея возможность водить ребенка в самую лучшую группу, я отдала его в обычный детский сад, хорошо понимая тот вред, который будет нанесен развитию. Зачем же желать плохого своему ребенку, погружая его в среду детей с дефектами развития, многие из которых затем будут обучаться (возможно) в речевой школе? Если Вам важно количество человек в группе и разнообразие специалистов, то отдайте в детский сад для умственно отсталых детей. В группе 4-7 человек, две няни, воспитатель только с высшим педагогическим образованием, логопед, дефектолог, психолог, а еще и массажиста получите.
Изложить программу логопедического сада в рамках консультации нет возможности: во-первых, это приличная по объему брошюра, а во-вторых, зависит от диагноза, с которым набрана группа.
Решите, что важнее: развитие ребенка или количество человек и качество образования. И тогда вся путаница пройдет. И не надо слушать и смотреть на знакомых и подруг. Все дети разные. Что хорошо их детям, может быть плохо Вашему ребенку.
Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 13 февраля 2008 г.
