 |
  изучаем иностранные языки
ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС
для родителей
«Как научить ребенка говорить по-немецки»
Вступление
Мы начинаем практический курс обучения родителей «Как научить ребенка говорить по-немецки». Курс рассчитан в основном на родителей, не владеющих языком в совершенстве и поэтому не имеющих возможности создать в семье условия искусственного билингвизма. А также на родителей, начинающих изучать язык и желающих обучить ему своего ребенка. Однако, Вы должны уметь читать по-немецки; еще одним непременным условием является безупречное (или, по меньшей мере, очень хорошее) произношение. Ведь усвоение языка маленькими детьми происходит на основе подражания, и хотим мы того или нет, мы передаем им то, что умеем сами. И ошибки в том числе.
Обучение по предлагаемой методике строится в виде занятий. Хотя определение «занятие» является скорее условным, чем отвечающим реальному положению вещей. Ведь в действительности получается, что язык оказывается естественно вкраплённым в повседневную жизнь ребенка. И все-таки для удобства мы будем использовать слово «занятие».
Мы предлагаем четыре вида занятий: один основной и три вспомогательных.
Основной вид занятий - «Ситуативное общение». Эти занятия подразумевают общение с ребенком по-немецки в заранее определенных ситуациях (режимных моментах).
Ребенка до года можно сразу «погружать» в ситуацию, т.е. говорить по-немецки во время всего режимного момента или игровой ситуации от начала до конца. Дети постарше часто начинают протестовать, когда мама вдруг начинает говорить по-другому. Поэтому вначале можно ограничиться называнием предметов и действий по-немецки, постепенно заменяя немецким все больше русских слов и выражений. Предложите ребенку поиграть, например, позавтракать по-немецки, или по-немецки лечь спать. Если с детьми до года мы можем просто говорить в выбранной ситуации по-английски, насколько нам позволит наш словарный запас, то с детьми постарше нужно закреплять ту лексику, которую вы вводите. Например, попросите ребенка показать вам то, что вы называете (zeige mir…) или подать вам что-нибудь (gib mir…) и т.д.
Первый вспомогательный вид занятий - «Аудирование». Название опять условное, а занятия подразумевают с л ы ш а н и е ребенком немецкой речи. Т. е. это не занятия как таковые - Вы просто включаете для ребенка запись немецкой речи. Это и песни, и диалоги, и мультфильмы и художественные фильмы на немецком языке. Только отнеситесь внимательней к тематике фильмов и мультфильмов, которые вы собираетесь предложить ребенку, и к используемой в них лексике. Ведь язык имеет, кроме прочих, развивающую функцию, посредством языка передаются эмоции, поэтому агрессивные фильмы не подходят. Постарайтесь, по возможности, каждый день обеспечивать ребенку контакт с немецкой речью кроме основных занятий, так мы хотя бы немного компенсируем отсутствие среды.
Два оставшихся вида вспомогательных занятий мы рассмотрим позднее, по мере их включения в процесс обучения ребенка.
Вы настроены на работу? Намерены прилагать усилия и находить время на подготовку? Готовы к возможным трудностям, спокойно принимая и рассматривая их лишь как указание на то, над чем еще необходимо поработать? Не одержимы идеей получить сиюминутный результат? Собираетесь действовать только во благо ребенка, а не для удовлетворения собственных амбиций?
Если так, то за работу! Знакомьтесь с первым уроком и удачи Вам!
Оксана Сорока,
преподаватель кафедры педагогики дошкольного воспитания и начального обучения
Херсонского государственного университета, руководитель Творческой лаборатории
раннего обучения иностранным языкам,
специально для детского портала "Солнышко".
Опубликовано 5 апреля 2005 г.
|
|
|
|
|
