 |
|
Беседы с психологом
Комментарии, отклики, вопросыапрель 2006
Отвечает педагог-психолог Ольга Анисимович
Сосание тряпок и пальца
Истерики
Проблемы общения в детском саду
Дочь не играет с детьми
Говорит гадости
Спрашивает Ирина Моисеева
Девочке 3 года и 4 мес.Беременность проходила с токсикозом на 6-месяце.
Родились на 32 недели вес 1 кг 700 г (у меня двойня, первый - 1
кг 900г). Набрали вес, девочка, конечно, помельче. Делали массажи
без конца на первом году жизни. Она пошла ножками в 1 г и 2 мес.,
мальчик - в 10 месяцев. Разговаривать стали до 2-х лет. Сейчас говорят
прилично. Но у девочки привычка сосать тряпки. Причем она уже
понимает, что делать это нельзя, а все равно мне ее не отучить. Также
она отказывается называть цвета, говорит, что не понимает. Как мне
разобраться, ведь мозаику она собирает каждый цвет к цвету? Спасибо
заранее.
Ответ
Ирина! По поводу сосания ткани: видимо, у девочки сильно
развит сосательный рефлекс, который бычно постепенно сходит на нет к
трем годам, но учитывая, что ребенок перенес родовую травму, родился
недоношенным, видимо, еще наслаиваются особенности психики - ранимость,
эмоциональность, поэтому потребность в сосании могла сохраниться
дольше. Как долго малышка питалась грудным молоком? Если она
искусственица, рефлекс сосания также мог не удовлетворяться полностью,
поэтому и остался до сих пор. Вы не указали, в каких ситуациях
дочурка сосет ткань: когда устала, засыпает, голодна,
перевозбудилась, во время игры и т.д. Это важно. Многие маленькие дети
сосут кусочек одеяла или пижамы при засыпании, так им легче
успокоиться и заснуть. Скорее всего по мере взросления эта привычка
пройдет сама, старайтесь поддерживать дочурку, чаще хвалите, пусть ее
жизнь будет активной и разнообразной, так Вы поможете ей "перерасти".
Ребенок явно хорошо различает цвета, раз складывает мозаику, соотнося
цвета, поэтому не стоит заставлять говорить цвета, проговаривайте
сами, причем и в повседневной жизни (на прогулке обращайте внимание
на цвет неба, травы, машин, одежды, проводите аналогии - "трава такая
же зеленая, как твоя курточка"). Вероятно, упрямство и отказ выполнять
задания - отзвуки кризиса 3х лет (читайте здесь).
Спрашивает Инна
Помогите, пожалуйста, разобраться в ситуации. Мне 34
года, брак первый, у меня 2 дочери. Старшей 5 лет, младшей 4 года.
Погодки. Семья полная, папа (38 лет, второй брак, от первого брака
есть дочка, 15 лет, живет от нас очень далеко, несколько тысяч
километров, виделись последний раз лет 5 назад) в дочках души не
чает, хотя пытается держать их в строгости. У него это плохо
получается, потому как папочку тоже очень любят, и как только он
пытается прикинуться строгим, на нем с двух сторон повисают дочки и
просто зацеловывают, отчего папа тает и все прощает. Проблема с
младшей. Девочка спокойная, уравновешенная, усидчивая, скорее тихая,
чем активная. Хотя в компании с другими детьми может оказаться
зачинщиком какой-нибудь шалости. Проблемы начались с детского сада.
Вернее, с момента перевода к другому воспитателю. В нашем детском саду
ясельную группу ведет один воспитатель, а начиная с младшей группы до
выпуска детей ведут уже другие педагоги. Нам с воспитателем, прямо
скажем, "повезло". Она очень много времени уделяет образованию детей,
за что ей огромное спасибо, но методы, которыми она это делает
оставляют желать лучшего. Детям в группе не разрешается бегать,
шуметь, даже просто громко разговаривать, игрушки все должны быть
строго на своих местах, т.е. если взял игрушку, то будь добр и играй
с ней на том же месте, где она стояла. Игры должны быть только
тихими. Так она их учит быть дисциплинированными. В общем, наша
группа в детском саду лучшая, дети не носятся по группе, не орут,
игрушки не разбросаны, всегда порядок. Но... Это ведь дети, причем
еще маленькие дети, в возрасте 3-4 лет. Моя дочка уже научилась вести
себя прилично, не кричит, ходит шагом, играет тихо, потому как за
малейшее нарушение "дисциплины" дети наказываются. И вот после
целого дня в детском саду мы приходим домой. Со старшей все в
порядке, им в группе разрешают давать выход своей энергии. Но вот
маленькая... По любому поводу - слезы, крик, истерика. Начала
заикаться, грызть ногти. Каждую ночь - лужа на кровати, в саду днем
тоже бывают «заплывы». Был серьезный разговор с самим воспитателем, с
заведующей детским садом, со специалистами отдела образования,
которому подчинен детский сад. С воспитателем вопрос решен: или она
меняет свое отношение к воспитанию наших детей, или ищет себе другую
работу. Причем, я первая обратила внимание на такое отношение к
детям, до меня никто (!) не жаловался на то, что с детьми что-то не так.
А ведь воспитатель наша уже с приличным стажем, и не вчера она стала
такой, как сейчас. А вот как мне ребенка выводить из этого состояния?
Сейчас уже немного полегче, но чувствую, что до полного порядка еще
ой как далеко. Помогите, пожалуйста. Городок у нас маленький,
хорошего психолога для очной консультации днем с огнем не найти.
Ответ
Инна! Вы описываете так называемый авторитарный стиль воспитания
у педагога, действительно, в таких случаях знания у детей на высоком
уровне, но психика страдает сильно. Конечно, нельзя подавлять
естественное стремление маленьких детей к движению, ведь так они
отдыхают, получают эмоциональную разрядку, развиваются физически,
познают мир! Педагога с авторитарным стилем отношения и воспитания
переделать практически невозможно, многие родители просто мирятся с
недостатками такого воспитания во имя высокого уровня образования.
Тяжелее всего прихожится активным детям - холерикам, гиперактивным
малышам, которым жизненно необходимо движение, беготня, постоянная
активность. Если сменить воспитателя невозможно, давайте дочурке
время выплеснуть накопившиеся за день эмоции после сада, можно дорогу
домой превратить в бег (кто быстрее добежит до дерева), вместо
поездки на транспорте пройдитесь пешком хотя бы несколько остановок,
можно дома организовать "сеанс эмоциональной разрядки" (см. статью
"Как помочь ребенку и себе справиться с негативными эмоциями").
Состояние ребенка требует срочного изменения методов воспитания,
постарайтесь проанализировать всю каждодневную жизнь ребенка, может быть,
есть другие причины возникновения невроза у ребенка: сильный стресс,
испуг, страхи, жестокость взрослых и т.д. Чаще разговаривайте с
девочкой, пусь она проговаривает свои чувства ("я устала", "я
испугалась", " мне хочется..." и т.д.). Почитайте подробнее про энурез в архиве. Удачи.
Спрашивает Светлана
Моей дочке 3 года и 1 месяц. Беременность протекала
легко, небольшой токсикоз, однако у меня были проблемы на работе,
связанные с беременностью, отсюда повышенная нервозность. Роды
скоротечные, на неделю раньше срока. Семья у нас полная,
эмоциональный климат положительный, муж очень любит дочку и заботится
о нас. До года сидела в декрете, потом вышла на работу, ребенок жил
периодически у бабушек в другом городе, периодически бабушки
приезжали к нам и сидели с ней дома у нас. В 2,3 года отдала в
частный сад, опыт был неудачный, ребенок не нашел контакта с
воспитательницей и с детьми, условия пребывания и содержания резко
ухудшились, ребенок идти в сад не хотел, и мы ушли оттуда через 3
месяца. Затем ребенок опять был у бабушки. В 2,10 отдали в другой
частный сад. В него ходили дети наших друзей, которых Наташа хорошо
знала и охотно с ними играла. Сад разновозрастный, дети от 2,5 до 5,5
лет, всего 11 человек. Адаптация прошла быстро, ходила в сад с
удовольствием, играла однако преимущественно со знакомыми детьми, с
остальными мало. С воспитателем контакт хороший. В остальном ребенок
активный, развитый, любит играть, на детских площадках в контакт с
детьми входит достаточно легко. Неделю назад знакомые забрали своих
детей из садика, и Наташа замкнулась, в совместные игры играть
отказывается, сидит в уголочке, играет иногда только с воспитателем.
При этом в сад идет по-прежнему с охотой, уходит в хорошем
настроении. Подскажите, что предпринять, поскольку с сентября мы
переходим в муниципальный сад, где количество детей больше и проблема
может усугубиться.
Ответ
Светлана! Сейчас дочурка переживает адаптацию к жизни в садике без
друзей, естественно, круг ее общения изменился, она скучает, ей
сложно найти других друзей. Думаю, со временем она привыкнет и
поведение наладится, как и общение с детками. Не забывайте учитывать
особенности характера девочки, ее темперамент. Когда девочка пойдет в
другой садик, процесс адаптации начнется заново, это неизбежно, но то,
как пройдет адаптация, зависит от настроя ребенка и родителей, от
воспитателя, от климата в группе.
Спрашивает Колманович Нина
Моей дочери 3 года. В детском саду она не играет с
другими детьми, а весь день сидит на стуле и ждет маму. Как помочь
ребенку научиться общаться с детьми? По беременности: был токсикоз 1
триместра, у девочки родовая травма, стоим на учете у невропатолога, у
нее повышенная возбудимость. Семья полная, бабушек, дедушек рядом
нет, т.е. ребенок весь день с мамой. В садик ходит 1 неделю, дальше 3
недели болеет.
Ответ
Нина! Вы не указали, как долго ребенок посещает сад,
независимо от перерывов и болезней. Судя по описанию, такое поведение
ребенка может быть связано с адаптацией к садику, к коллективу + особенности
развития, психических процессов (в следствии родовой травмы). Есть
детки, которые переживают период адаптации бурно, со слезами,
криками, а есть и такие, которые молча страдают (это хуже, т.к. малыш
не может выплеснуть свою негативную энергию, она накапливается и
"выливается" в ослабление иммунитета, стресс, страхи, даже невроз).
Следите за дочуркой, поощряйте ее активность после садика (пусть
бегает, прыгает, даже покричит немного), период адаптации может
длиться от нескольких недель до полугода. Дополнительно про адаптацию
читайте в архиве.
Спрашивает Наталья
Моей дочке 4 г. 10 мес. Она родилась путем кесарева
сечения, без осложнений. Беременность проходила хорошо. Но она очень
активная и непоседа. С мужем развелись год назад. Живем с моими
родителями. Дочка ходит в садик с 2-х лет, очень нравится. Но вот
месяца два назад начала говорить ужасные глупости: "я обоср*лась, "я
обос*алась", "я накакаю тебе на руку, на живот", и это не только когда
она сходит на горшок, а все время, даже когда играет или мы просто
лежим на кровати. И так каждый день. Я прихожу с работы, и
целый вечер слышу вот такие гадости, не знаю даже, как реагировать, и
ругаю, и стараюсь не обращать внимания, но такое поведение просто
выводит из себя, когда целый вечер слышишь такое. Я очень прошу о
помощи, из-за чего такое происходит и как решить эту проблему?
Ответ
Наталья! Видимо, в группе у детей такая игра - с точки зрения
взрослых бессмысленная и глупая. Ребенок подстраивается под социум
(окружение), то, что принято в окружении, он "примеряет" на себя.
Практически все дети проходят период "бранных" слов, набор слов может быть
разным, но они "плохие", ребенок это понимает и проверяет реакцию
взрослых. Постепенно такой интерес проходит сам. Вы можете поставить
условие: "Мне не нравится твоя игра с такими словами, играй в нее с
подругами, если им нравится, дома же, если будешь употреблять такие
выражения, я не стану с тобой общаться" (можно отправлять в отдельную
комнату, т.е. лишать зрителей, общества); "Если за вечер не услышу от
тебя таких неприятных слов, получишь маленький приз" (конфетку, например).
Договор нужно выполнять - удалять от общества,
поощрять. Попробуйте, возможно, поможет. И еще. Следите за своей речью,
бранные, грубые слова в присутствии ребенка должны быть исключены, если не
хотите, чтобы она выражалась подобным образом.
Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 20 апреля 2006 г.
|
|
|
|
|
