 |
|
Беседы с психологом
Комментарии, отклики, вопросыянварь 2006
Отвечает педагог-психолог Ольга Анисимович
Мальчик играет в воспитательницу
Проблемы общения с другими детьми
Спрашивает Евгения
Здравствуйте, Ольга. У меня такой вопрос. Сынуле 3,5 г. Последнее
время он начал активно играть дома в детский сад. При этом
единственная роль, которую он на себя принимает - это роль
воспитательницы. И называет себя соответственно именами своих
воспитательниц, в женском роде. В других играх он берет на себя
"мужские" роли (папа, лев, малыш, рыцарь и т.п.), а вот в игре
в садик, он - воспитательница. При этом в садике с детьми он общается
мало, в основном играет один или наблюдает (хотя ходим уже 1,5 года). Но
в садик ходит с удовольствием, ему там интересно, дома все
рассказывает, показывает, всех детишек знает, хорошо к ним относится,
и говорит, что ему не скучно одному играть. Меня беспокоит его
малообщительность и игра в "воспитательницу". Спасибо за
ответ-совет. :)
Ответ
Евгения! То, что сын берет на себя роль воспитателя, совершенно
нормально, таким образом малыш адаптируется к новым требованиям, судя по
описанию, у него спокойный характер, сынок склонен наблюдать и
обобщать информацию. Почитайте статьи про характера, темпераменты,
новые статьи про типы личности, так Вы лучше поймете своего сына и сможете учитывать его индивидуальные особенности. Почитайте также
статьи про игры. Важно, как изображает мальчик воспитателя: доброй, отзывчивой, грубой, резкой... Ведь как ребенок изображает воспитателя, таким
он его видит, воспринимает (при этом не обязательно, что воспитатель
ведет себя именно так).
Спрашивает Наташа
Здравствуйте, Ольга Викторовна! Обращаемся к Вам за советом, т.к. не
знаем, как вести себя в данной ситуации. Нашей дочери 3,5
года. Проблема состоит в том, что ребенок панически боится расставания
с родителями и общения с другими детьми. Беременность прошла
хорошо. Было кесарево в связи с ягодичным предлежанием. Растет и
развивается нормально. Она очень эмоциональная и легко ранимая
девочка, но в то же время своенравна и упряма. Предпочитает
спокойные, познавательные игры активным. Сообразительна, легко и быстро
усваивает информацию. Учебой не нагружена, занимаемся только когда у
нее есть желание. Знает цифры, буквы русские и английские. Пытаемся
составлять слоги. Выполняет простые арифметические действия. Пишет
буквы и цифры. Из стрессовых ситуаций: 1. Попали в больницу в
реанимационное отделение в связи с реакцией на прививку и неверным
диагнозом в 1,3 года. Уже начинала говорить, но после больницы 3-4
месяца говорила совсем чуть-чуть. 2. Переезд в другую страну в 2 года.
Она и раньше-то была не очень общительна. Играла особнячком, лишь с
некоторыми детьми шла на контакт. В силу сложившихся
обстоятельств (живем отдельно, дедушки, бабушки, папа много работают),
общается в основном с мамой. Но мы не домоседки, и всегда и везде
бывали. В другой стране условия иные. Ведем отшельнический образ
жизни. Общаться с детьми здесь совсем не хочет. Говорит, что боится. Был
единичный, очень положительный опыт общения с русскоговорящей
девочкой. В 3,2 пытались отдать в сад, но проплакала 2 часа, и мы ее
забрали домой. Попыток больше не было, а страх отойти от родителей
усилился. Даже в домашней обстановке не может играть сама. Делает это
крайне редко и не надолго. В парке или на детских аттракционах не
выпускает мою руку. Говорю, что буду в поле ее зрения,
соглашается, отхожу - плач!
Отсюда несколько вопросов:
1. Нормально
ли такое поведение в данных обстоятельствах? Как часто такое
встречается?
2. Как тактично и безболезненно преодолеть эти страхи? Муж
считает, что не нужно идти у нее “на поводу”, а просто оставлять в
детском коллективе, невзирая на плач. А я опасаюсь, что такие
действия могут усугубить ситуацию и привести к более серьезным
проблемам. Пожалуйста, посоветуйте что-нибудь, т.к. мы в
растерянности. Заранее благодарна.
Ответ
Наташа! Муж не прав, не нужно силой оставлять дочь одну, она и так
этого очень боится, а такое поведение родителей еще больше укрепит ее
страхи. У малышки есть негативный опыт, начиная с кесарева сечения
(хоть врачи и не всегда указывают, это является серьезной родовой
травмой и влияет на дальнейшее развитие ребенка, о последствиях такого
родовспоможения писала совсем недавно) + больница + переезд + индивидуальные особенности психики, характера ребенка. Не обязательно
оставлять в саду сразу на долгое время, сначала достаточно нескольких
часов в сопровождении мамы, постепенно мама оказывается все дальше (за дверью, на улице, отлучится на час и т.д.), но важно, чтобы ребенок
знал, когда мама вернется (а мама не должна опаздывать). Уже сейчас
необходимо расширять круг общения дочери. Почитайте статьи "Детские
страхи - ступеньки детства", "Самооценка", "Застенчивость", а также
статьи про темперамент, характер, типы личности, чтобы лучше понять
особенности своего ребенка. Дома чаще играйте в прятки (это очень полезная
игра для деток, которые боятся расставаться с близкими), проигрывайте с
игрушками различные жизненные ситуации. Подробнее о методах
преодоления страхов в см. в статье про страхи.
Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 26 января 2006 г.
|
|
|
|
|
