 |
|
Беседы с психологом
Комментарии, отклики, вопросыянварь 2005
Отвечает педагог-психолог Ольга Анисимович
Спрашивает Ольга
Моей дочке 4 года. Иногда она начинает спрашивать:
"Мама а ты умрешь?" и тут же начинает плакать и говорить, что
она не хочет умирать и не хочет чтобы умирали мама, папа, братик
и бабушки с дедушкой. Подскажите, пожалуйста, как отвечать на такие вопросы,
в каком возрасте можно говорить с ребенком на тему смерти, что о ней говорить,
как правильно подготовить ребенка к тому, что бы он понял, что все мы смертны.
Мы с мужем не были готовы отвечать на такой вопрос, мне казалось, что дети начинают
спрашивать о смерти чуть позже, а не в 4 года. Заранее спасибо.
Ответ
Ольга! Существуют возрастные и патологические страхи. Возрастные страхи являются нормальными, свидетельствуют о развитии ребенка и с возрастом проходят (страх темноты, чужих людей и т.д.), такие страхи характерны для определенных возрастов. Патологические страхи не проходят, а со временем усугубляются и переходят в невроз и другие нарушения психики, возникают они от сильного стресса, неправильного воспитания (запугивания), недостатка информации. Более подробно см. в статье про страхи. Возрастной страх смерти, действительно, возникает несколько позже, но, если у ребенка был случай (смерть близкого человека, животного, смерть кого-то из знакомых, увиденное по телевизору) и при этом ему не хватает опыта, чтобы объяснить и "переварить" полученную информацию, страх перед смертью появляется раньше. Постарайтесь спокойно поговорить с дочерью и объясните, что все смертны, далее объяснение зависит от Вашего вероисповедания, от жизненного опыта. Верующим людям в таких случаях легче, т.к. религии объясняют смерть и то, что происходит после нее. Если Вы категорически не хотите использовать религию для объяснения таких вопросов, придумайте сказку, но важно, чтобы ребенок знал, что после смерти все не кончается, что есть некое продолжение (в другом теле, на небе и т.д.). Тогда малышка не будет чувствовать безысходность. Я сама столкнулась с подобной проблемой, когда старшей дочке было 4,5, умер ее дедушка, на похоронах, конечно, она не была, но ее очень впечатлило кладбище, могилы, возникло много вопросов, на которые не так-то легко было отвечать. Потом дочка какое-то время "усваивала" информацию - появились игры про смерть, кладбище. Со временем все нормализовалось, но опыт и важная информация у ребенка осталась.
Спрашивает Елена
Случайно зашла на ваш сайт и мне очень захотелось у вас проконсультироваться. Дело в том, что мы живем в маленьком селе и каждый друг друга знает, поэтому я не хочу идти к врачам и просить совета. Моей дочке 3 года (наверно), мы с мужем ее удочерили. Сначала она была спокойной и всегда молчала, как загнанный зверек, но прошло 6 месяцев после пребывания в семье, и она стала совсем другим ребенком... Я вижу в ней хорошие качества, она начала говорить, причем бурно рассказывает стихи всегда с выражением с интонацией, но у нее совершенно нет усидчивости. В саду все рисуют, она встала, пошла. Или все едят, ей надоело, отставила, встала и пошла... Меня это очень волнует. Игрушки лежат безвылазно, она к ним не подходит, играть любит только в те игры, где есть активность, например, скакать по краватям, залазить на спину к папе и т.д. Спокойные игры ее не привлекают, даже минуты не сидит. Не слушается абсолютно, пока не дать по заднице, но и бить жалко, это же не выход. Я ее очень люблю, она мне родная во всех смыслах, просто я не могу найти правильный метод воспитания, помогите пожалуйста. Буду очень благодарна. Заранее спасибо.
Ответ
Елена! Воспитывать приемного ребенка сложнее, т.к. не знаешь, как он родился, как проходили первые месяцы, годы жизни. А ведь все это имеет большое значение. Из Вашего описания понятно, что Вы привязаны к малышке, но не знаете, как реагировать на ее поведение. Прежде всего учитывайте, что недостаток любви в раннем детстве ведет к проблемам в психическом развитии (расторможенность, стремление обратить на себя внимание любой ценой, недоверие к окружающим, агрессивность, проблемы с речью и т.д.). Но при правильном воспитании все это сглаживается. Помните, что любви много не бывает! Старайтесь в любой ситуации понять ребенка и объяснить ее поступок. Например, почему она любит подвижные игры, ей нравится скакать по кроватям? Может быть несколько объяснений:
1. У девочки темперамент холерика или смешанный холерик-сангвиник (см. статью про темпераменты).
2. Она просто не знает других игр, т.е. ее не научили играть с спокойные игры, тогда Ваша задача - научить, показать, как построить замок, как уложить спать куклу, как накрыть стол для зверят.
3. Таким поведением девочка выплескивает накопившуюся усталость, часто так проявляется умственное переутомление, тогда научите ее психологической разгрузке (можно включить спокойную музыку, или, наоборот, подвесить к комнате что-то вроде боксерской груши и пусть малышка "бьет" ее сколько захочет). Усидчивость не свойственна детям младшего дошкольного возраста, поэтому вполне нормально, что девочка быстро переключается с одной деятельности на другую. Помните, что малышка адаптируется к новой жизни, к семье, к садику, это долгий процесс, и в Ваших силах ей помочь. А наказания оставьте на крайний случай, лучше попробовать договориться по-хорошему, отвлечь, занять более "безопасным делом. Еще одна из возможных причин изменения поведения ребенка - кризис 3х лет (почитайте статью "Кризис 3х лет").
Спрашивает Маргарита
Около трех месяцев назад мы переехали на ПМЖ в Израиль. На момент переезда дочери было 4
года 10 месяцев, сейчас 5 с небольшим. Я была готова к тому, что ребенок испытает определенный стресс
в связи с другим образом жизни, языком, климатом и т.д. Но то, что с ней происходит, меня очень сильно
тревожит. Она у нас девочка смышленая, интеллектуально даже превосходит своих сверстников, но очень
чувствительная, медлительная. Беременность протекала хорошо, она крупный ребенок (4200), родилась в
асфиксии, развивалась нормально, есть проблема со зрением (мы в очках с 2х лет). Возможно, наследственная
(мама в очках), возможно, последствия асфиксии.
Самая большая проблема, с которой мы столкнулись в Израиле, это то, что у нее страшные запоры. Она
просто не ходит сама, только свечками и клизмами. Мы прошли все обследования, кроме колоноскопии, и врачи
говорят, что это у нее психологическая проблема. В России мы тоже сталкивались с запорами,
дисбактериозом, но все это лечилось и такого, что она просто не хочет садиться на горшок (в унитаз она и
раньше отказывалась ходить, только по-маленькому) и такого, что она говорит "боюсь открыть попу" - не
было никогда. Мы ее и уговаривали, и с игрушками пытались усадить, и пугали - ничего не действует, даже
слабительные! Муж говорит, что я слишком много уделяю этому внимания, давлю на нее, пугаю, запрещаю ей
есть много то, что другие дети едят пачками: чипсы, печенье, колбасу. Но как без этого. 3 дня я молчу, а на 4-ый начинаю ее просить сесть на горшок и в итоге все заканчивается клизмой и истерикой. Она боится
клизм, но достаточно сразу сесть на горшок, как все сразу получается и настроение поднимается. Я помню, когда она пошла в садик в России, у нас возникла проблема с запорами. Она
наотрез отказывалась ходить по-большому в садике, и говорила, что будет это делать только дома. Возможно,
здесь эта проблема обострилась на фоне других.
Теперь другое, что появилось у нее после переезда. Она стала писаться по ночам, где-то через месяц после
приезда, хотя такой проблемы у нас давно не существовало, не каждый день, но часто. Здесь, конечно, в связи
с климатом нужно очень много пить, и мы буквально заставляли ее много пить, но я думаю что причина в
другом. Она здесь в Израиле буквально "вырвалась на свободу". Мы живем не в городе, целый день она
на улице, целый день с детьми. В России было только садик-дом, час прогулки, особых друзей еще не было, а
здесь их сразу появилось очень много. Она перевозбуждается и не успевает к вечеру "отойти", днем она
давно не спит, поэтому я думаю, что она стала сикаться. Но как поступить? Мы были рады тому, что
она не испытывает проблемы с общением (дети русскоговорящие и ивритоговорящие играют вместе). Думали, что
она быстрее адаптируется, а получается все наоборот.
Кроме всего прочего, у нее появились какие-то необоснованные страхи, хуже стала кушать, хочет назад, где
мы жили, но не к бабушке с дедушкой, что удивительно, а к мальчику, которому она очень нравилась!
Посоветуйте, как нам быть, насколько длительна по времени адаптация у детей этого возраста? Я начинаю
опасаться того, что придется вернуться, потому что дочери здесь "не климатит". Заранее благодарна,
Ответ
Маргарита! Похоже, у Вашей девочки так называемый "психологический запор", он свойственен чувствительным, эмоциональным деткам с ранимой психикой. Многие дети отказываются ходить в туалет в незнакомом месте, в непривычной обстановке, с возрастом это, как правило, проходит. Ночной энурез также может быть из-за перемены места жительства. Почитайте мои ответы про энурез (см. ниже). Проблема адаптации к новой стране, к новому образу жизни актуальна и для взрослых, дети же реагируют в зависимости от особенностей психики, кто-то легко привыкает, а у кого-то возникают проблемы со здоровьем. Одна из составляющих проблемы со стулом - неподходящая для ребенка питьевая вода, да-да, вода может закрепить! В таком случае можно попробовать сменить воду (использовать бутилированную, например). Постарайтесь сохранять прежний режим дня, привычные продукты питания, не поите на ночь либо сами будите ночью, чтобы посадить на горшок, пусть дочка будет окружена привычными игрушками, напоминающими ей о прошлой жизни. Период адаптации длится у всех по-разному, в зависимости от индивидуальных особенностей, не нужно паниковать - Ваше волнение передается ребенку, помните, что все проблемы решаемы. Для более подробной консультации хорошо бы пообщаться с детским психологом лично (желательно русскоговорящим), чтобы он провел тестирование ребенка, понаблюдал за поведением, поговорил в девочкой.
Ссылки по теме:
Факторы возникновения энуреза и энкопреза
Дочь 6 лет писается ночью, а иногла и днем
Ночное недержание мочи у 7-летнего мальчика
Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 27 января 2005 г.
|
|
|
|
|
