 |
  изучаем иностранные языки
Комментарии, отклики, вопросы
февраль 2003
Мищенкова Наталья
Моему ребенку пять лет, он ходит в логопедическую группу, ему поставили диагноз - дизартрия стертой формы. Как быть таким детям? Я читала, что сначала нужно поставить русскую речь и только потом изучать иностранные языки. Надеюсь, что в каком-нибудь выпуске Вы рассмотрите этот вопрос.
Заранее благодарна.
Оксана Сорока
Дорогая Наталья, я, конечно, не логопед, но в моей практике были дети с речевыми нарушениями в том числе и с дизартрией.
В Вашем случае (дизартрия стертой формы, т.е. выраженная в легкой степени) ребенку показаны не только речевые упражнения, но и упражнения, на развитие и укрепление мелкой моторики кистей рук
а также танцы, гимнастика, массаж, вобщем все, что развивает и укрепляет мышцы. Дизартрия - это ведь нарушение не речи как таковой, а нервной системы, поэтому подход должен быть комплексным.
Что касается иностранного языка для Вашего малыша, то из опыта своей работы могу сказать, что иностранный язык только способствует скорейшему развитию фонетической стороны родной речи. Ведь
посудите сами, ребенок, овладевая иноязычным проиношением, осваивает совсем иные, часто не свойственные роднму языку положения губ, языка. Это требует определенной тренировки, так как при произнесении иноязычных звуков задействуются совсем другие мышцы лица. Развиваясь и укрепляясь,
они создают хорошую основу для формирования фонетических навыков на родном языке. Иностранный язык служит дополнительным средством исправления речи, развивая к тому же и умственные способности ребенка, что как раз кстати, ведь отставание в речевом развитии сказывается и на психическом, и на умственном развитии ребенка. Поэтому не ждите, пока ребенок полностью "выговорится" на родном языке, подключайте иностранный и как можно больше времени уделяйте фонетике. Иностранный язык не будет мешать произношению на родном языке, это неоднократно проверено мной на практике.
Удачи Вам!
Elene
Очень рада, что открылась такая рубрика. Дело в том, что я преподаю русский язык в грузинском детском саду. Методики преподавания для таких малышей нет и мне приходится самой пытаться адаптировать уже имеющиеся программы под своих крох.
Хотелось бы ознакомиться с Вашим опытом работы.
Оксана Сорока
Дорогая Elene, я рада Вам помочь, однако мне необходима дополнительная информация: сколько раз в неделю проходят Ваши занятия и какова их продолжительность, работаете Вы в саду целый день или Вы приходящий преподаватель, сколько детей в группе и так далее. Пока могу Вам посоветовать говорить с детьми только по-русски, стараясь не переходить на их родной язык. И самое важное при этом - комфортная обстановка, будьте максимально доброжелательны и приветливы, ведь иностранный язык ассоциируется у детей с личностью педагога. Обязательно заботьтесь о том, чтобы детям на ваших занятиях было интересно, играйте с ними, разучивайте стихи и песни, приносите новые яркие игрушки и картинки, причем такие, чтобы их можно было взять в руки, рассмотреть, потрогать. В журнале "Солнышко" мы планируем рассматривать и русский язык как иностранный. А пока удачи Вам, на "Солнышке" много интересного материала, используйте его в ваших занятиях.
|
|
|
|
|
