 |
|
Беседы с психологом
Комментарии, отклики, вопросыдекабрь 2003
Отвечает педагог-психолог Ольга Анисимович
Спрашивает Леа
Здравствуйте, Ольга! Прочитала ваши два ответа на письма
мам, как помочь ребенку развить речь. А что делать, если ребенок не
хочет? С дочкой я начала разговаривать, как только узнала о
беременности. С момента ее рождения у нас идет непрерывное общение:
мы ей рассказываем сказки, читаем стихи, разбираем, что нарисовано на
картинках, собираем вместе пазл, кубики, поем ей песенки,
естественно, стараемся с мужем все время ее подключить к этому.
Спрашиваем, что нарисовано на картинке, если рассказываем сказку, то
делаем паузу, чтобы она продолжила, например: "Жили-были дед и..."
Но все пока что без толку, повторять слова она не хочет, стоит и
молчит, а если попросить ее несколько раз, то может и раззозлиться -
нахмурить бровки и топнуть ножкой. Ей два годика и она умеет говорить
самые простые слова, как "мама", "папа". Но когда ей хочется что-то
мне рассказать, то она взахлеб мне говорит на "тарабарском" языке.
Такое впечатление, что она нас слушает, все в себя впитывает и ждет, когда у нее включится транслятор, который переведет ее "тарабарский" язык на понятный нам. В панику я не впадаю, но уже так хочется ее понимать, чтобы она уже научилась говорить. А пока остается завидовать другим деткам ее возраста и младше ее, которые уже вовсю разговаривают.
Спасибо вам за ваш предыдущий совет. Я поняла, в чем проблема. Нас
несколько дней не было на площадке и когда мы пришли, то все детки
кинулись к нам: кто-то лез мне в сумку, спрашивая, какие игрушки я
принесла и что дам ему, другие меня тянули в песок лепить кулички,
третьи показывали, как они здорово могут скатываться с горки и уже не
боятся. И до меня дошло, что им просто не хватает общения со своими
родителями, потому как, в основном, родители работают и опекают детей
либо бабушки-дедушки, либо няни. Просто следят за ними, чтобы не
испачкались, не повредили себе чего-нибудь, делают замечания, вот и
все, а деткам хочется поиграться. Вот и выходит как в одной известной
и избитой фразе "вас много, а я одна".
Ответ
Леа! Я рада, что смогла помочь Вам! Вы просто умница, что
занимаетесь со своей малышкой! Главное - не торопите ее, все дети
развиваются по индивидуальной схеме, заложенной природой, придет
время, психика дочурки созреет, укрепятся мышцы лица, которые отвечают за
произношение слов, и она заговорит. Продолжайте читать ей
книжки, рассматривать картинки, можно поиграть с язычком - Вы показываете
упражнение, малышка повторяет: оближем варенье, у кого длиннее
дорожка, дотронемся до щечки (язычком изнутри); сочините вместе сказку
про то, как жил язычок, как он подметал в своем домике, как
кушал, т.д. Планирую подготовить несколько интересных игр для
язычка, ждите публикаций. Помните, что в среднем у детей связная речь
развивается к трем годам.
А с проблемой недостатка внимания, уделяемого
детям родителями я сталкиваюсь часто, также, как и с последствиями
такого "попустительского" воспитания. Не будем повторять ошибки других!
Спрашивает Ксения
Моей дочке сейчас 2 г. 11 мес. В 2 г. 8 мес. я отдала ее в
детский сад. Проходили мы туда всего дней 10 на неполный день. Первые
дня 3-4 она пошла хорошо, в остальные очень сильно плакала, так что
ее просто отрывали от меня, а когда я приходила за ней - плакала еще
больше. В один из дней, когда я ее забрала, она стала немного, а потом
сильней заикаться. Естественно, из сада мы ушли. О нем дочка даже
слышать не хочет.
Дочь растет в полной семье, живем вместе с бабушкой и дедушкой.
На учете у невропатолога не были.
На следующий год ребенку будет в сентябре 3 г. 8 мес. Я снова хочу
попробовать отдать ее в сад (другой). Как правильно подготовить
ребенка, чтобы это не было для нее новым эмоциональным стрессом? Или
лучше не водить ее туда вообще?
Ответ
Ксения! Видимо, Ваша малышка была просто не готова оторваться от
мамы, не нуждалась в общении с другими детьми, возможно, произошла
травмирующая ситуация. Одно то, что ребенка отрывали от Вас, вместо
того, чтобы позволить маме побыть рядом с малышкой, пока та не привыкнет
к новой обстановке, о многом говорит. Вы правы, что решили поменять
садик, попробуйте первое время сидеть вместе с ребенком, сначала она
может даже не отходить от Вас, потом решится отойти, поиграть с новыми
игрушками, но при этом видя маму; так постепенно малышка привыкнет, Вы
сможете ненадолго уйти (на 1-2 часа), постепенно удлиняйте время своего
отсутствия. Наблюдайте за ребенком, как она будет привыкать, и исходя из
этого стройте свое поведение. В привыкании к садику большую роль играет
воспитатель, предупредите, что у ребенка уже были проблемы, попросите
помочь (чтобы разрешили Вам сидеть с ребенком, например). Заранее начните
рассказывать дочурке, что скоро она пойдет знакомиться с новыми
детками, что там будут красивые игрушки и т.д. Рассказывайте только
хорошее, заинтригуйте ребенка. Подумайте и над тем, есть ли возможность
водить ребенка не в детский сад, а в группу развития, там небольшие
группки детей, занятия длятся 2-3 часа, воспитатели заинтересованы в
том, чтобы малышам было интересно, много развивающих игр. Возможно, такой
вариант подойдет малышке. Удачи!
Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 18 декабря 2003 г.
|
|
|
|
|
