 |
|
Беседы с психологом
Комментарии, отклики, вопросыоктябрь 2004
Отвечает педагог-психолог Ольга Анисимович
Спрашивает Лариса
Моему сыну скоро 10 лет. Он очень мягкий, впечатлительный, отзывчивый, учится хорошо, ходит на спорт, но у него проблемы в школе: один одноклассник все время его "достает"(ставит фофаны, выкручивает пальцы и прочее). Сын не дает ему отпора. При разговоре он признался, что боится, что учитель будет ругать за драку, и мальчика этого тоже боится. Как помочь ребенку? Жду ответа. С уважением Лариса, Бишкек, Кыргызстан.
P.S. У нас в республике практически нет детских психологов - только невропатологи.
Ответ
Лариса! Вы не пробовали поговорить "по душам" с этим одноклассником? Именно по-хорошему, спокойно. Детское общество бывает очень жестоким, в нем не любят слабых, некоторые дети склонны выбирать "жертву", на которой просто вымещают свое плохое настроение. Если мальчик поймет, что у "жертвы" сильный тыл (хорошо бы, чтобы в разговоре участвовал папа), он может поостеречься в следующий раз. Но не переходите к "разборкам" с криками и угрозами! Другой вариант - подскажите сыну, как заинтересовать того мальчика (возможно, у него есть хобби), чем больше общего у них, тем им интереснее будет общаться. Может, пригласить драчуна в гости? Т.е., советую сделать из "врага" если не друга, то приятеля.
Спрашивает Александра
Моему старшему сыну 14 лет. Есть еще дочь 6 лет. У меня такая проблема. В течение последних 1,5 лет у нас в семье плохое материальное положение. Сын занимается бальными танцами. Индивидуальные занятия, костюмы, обувь, конкурсы - все это стоит достаточно дорого. Приходится нам с мужем отказывать себе, да и детям во многом. Например, мы никуда не ходим, так как выход в "люди" на четверых человек тоже влетает в копеечку, да и покупаем лишь все самое необходимое. Половину наших доходов уходит на увлечение сына. Но мы понимаем, что лучше платить деньги за танцы, чем он будет бегать по улице и безобразничать, тем более, что у него есть большие успехи на поприще танцев. Так вот, проблема состоит в том, что когда у нас не хватает денег, чтобы он купил себе что-нибудь перекусить после танцев или на маршрутку, то он начинает обижаться и говорить: "Мне вообще ничего не надо, заберите эту мелочь". Почему так получилось, что он не понимает финансовой ситуации родителей, не войдет в их положение? Как исправить это? Помогите, пожалуйста, советом. Мне очень больно, что у меня вырос такой сын. И глядя в будущее, честно говоря, я понимаю, что помощи от него не будет. Заранее благодарю за совет. С уважением, Александра.
Ответ
Александра! У Вашего сына разгар подросткового кризиса со всеми последствиями: негативизм, эгоизм, резкость, несговорчивость и другие неприятные проявления взросления и самоутверждения. Я – специалист-дошкольник, поэтому, к сожалению, не могу профессионально посоветовать. Почитайте про подростковый кризис в книгах и попытайтесь не разочароваться в собственном ребенке. Помогите ему стать взрослым, возможно, стоит вовлечь его в планирование семейного бюджета (сколько необходимо денег на питание, сколько уходит на транспорт, что можно приобрести в этом месяце, а на что нужно откладывать и т.д.).
Спрашивает Нина
Моя дочь учится во 2 классе. Мне не очень нравится, как она ведет себя на уроках. Она не болтает, не отвлекается. Внимательно слушает педагога, в курсе что проходят на уроке. Но у нее нет инициативы, т.е. она не поднимает руку, чтобы ее спросили, не спешит быстро решить пример и показать его, если надо. Учитель тоже не очень внимателен к ней: не беспокоит, хлопот не доставляет - и хорошо. Пробовала подходить к учительнице, она отделывается от меня фразами о том, что все в порядке, ребенок со всем справляется. Не знаю, как мне все-таки расшевелить мою дочь. Уговоры проявить инициативу, поднимать руку не дают результата. Что же мне все-таки с ней делать? Я боюсь, что она будет зачислена в тихие троечницы.
Ответ
Нина! Какой темперамент у Вашей дочери? (см. статью и тест) Похоже, что поведение девочки – следствие особенностей ее характера, поэтому внимательно почитайте статьи про характер, про акцентуации характера (визуал, аудиал, кинестетик, дискрет). Не забывайте учитывать индивидуальные особенности ребенка. Не всем дано быть лидером. Не надо бояться, проявлять повышенную тревогу за учебу дочери – Ваша неуверенность передается девочке и усугубляет проблему, о которой, возможно? она и не думала.
Спрашивает Валентина
Моему сыну 11 лет. Он единственный ребёнок в семье. Семья, на мой взгляд, благополучная. Проблема заключается в том, что мой ребёнок очень медлительный в школе и дома. Я не могу сказать, что он отстает в развитии, да и в спорте. Он шустрый, занимается лыжами, по физкультуре всегда 5. Но уроки делает так медленно, что на прогулку практически не остается времени. Я ему всегда старалась помочь и вот уже мы вместе с ним перешли в 6 класс. А результата нет. Если я с ним позанимаются, он приносит положительные оценки, стоит мне немного запустить, результат отрицательный. Помимо того, что он очень медлительный, у него еще присутствует лень. Ребенок он веселый, общительный, даже немного с юмором, а школа дается с трудом. Иногда такое впечатление, что за уроками он летает где-то в облаках. Беседовала с учителями, учитель математики мне как то сказала, что когда его иногда вызывает к доске, он сначала постоит, подумает, "а что я тут собственно делаю, и что от меня хотят" (это, конечно, моё высказывание), а потом включается в работу, решает практически правильно. Даже наблюдала я за ним со стороны. Например: он сидит за столом и кушает, ложка стучит, потом как будто идет замедление и он забывает что он за столом (мое такое впечатление), окликнешь его, и он снова затарахтел ложкой. А потом я смотрю, ему очень трудно дается письмо и чтение. Хотя в школу, когда мы пошли, он по слогам уже читал, я постоянно заставляю его читать, да еще вслух, чтоб он слышал себя, но результат, не высок. Читать он не любит, хотя я пыталась покупать ему интересные книги, да и в библиотеку не любит ходить. А про письмо так вообще говорить страшно, почерк ужасный, как я ни билась, так еще и ошибок много. Зато правила знает, а применять не применяет. Я с этим в школе страдала тоже. Только моих родителей это особо не беспокоило. Но с почерком у меня было все хорошо, да и скорость была нормальная. А он в классе заканчивает писать позже всех, его постоянно ждут. Дай Бог всем учителям терпения, у меня оно уже на пределе. Такое впечатление, что я учусь вместе с ним. Неужели это будет до 11 класса? Сейчас в семье возник вопрос родить второго ребенка. У меня страх по нескольким причинам. Как отреагирует старший сын (это самый больной вопрос), на вопрос хочешь братика или сестричку у него всегда отрицательный ответ, как я с ним ни беседовала, говорила, что когда вырастишь, тебе даже в гости не будет к кому сходить, и кто тебе поможет как не близкие, мне казалась, что как мама, я объяснила ему все варианты, какие можно придумать. С сыном у нас очень дружеские отношения, мне он может доверять свои секреты, я стараюсь дать ему хороший совет. Стараюсь подойти ко всему справедливо, даже если меня это мало устраивает, просто пытаюсь отшутиться. Ему даю всегда право выбора. Память у него делится на две части: часто что-нибудь забывает, хотя я ему напоминаю несколько раз, а по учебнику может прочитать один раз и пересказать спокойно. Или запомнит, о чем рассказал учитель. Куда я его только не водила: и к школьному психологу, и к невропатологу, и к логопеду, результата нет. Мне говорят, все нормально, хотя я считаю, что логопеду следовало бы с ним позаниматься. У него была родовая травма, где-то в семь месяцев у него были судороги. Мы лечились периодически. Подскажите, пожалуйста, как нам быть и что нам может помочь? Как мне помочь моему ребенку? Как мама, я хочу, чтоб он стал образованным. Ведь плохо, если ему хватает время только чтобы выполнить домашнее задание. А спорт, отдых, общение с друзьями? Помогите, пожалуйста. Заранее Вас благодарю.
Ответ
Валентина! Видимо, у сына смешанный темперамент с преобладанием черт флегматика (см. статью про темпераменты). Думаю, основная проблема в том, что Вы не можете смириться с такой особенностью характера ребенка, как медлительность. Почитайте еще статью "Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет...", люди воспринимают информацию по-разному, видимо, Вы с сыном отличаетесь характерами и особенностью восприятия мира, отсюда и непонимание, недовольство. Не надо стараться переделать ребенка, это бесполезно, нужно развивать сильные, «положительные» черты его характера, мирясь со слабостями. Еще раз напоминаю, что я специализируюсь на дошкольном возрасте.
Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 14 октября 2004 г.
|
|
|
|
|
