 |
|
Беседы с психологом
Комментарии, отклики, вопросымай 2004
Отвечает педагог-психолог Ольга Анисимович
Спрашивает Ольга
Здравствуйте! Моей дочери Веронике 6 лет. Семья полная, она одна в семье, дедушки и бабушки живут в деревне. Беременность протекала нормально, роды быстрые, со здоровьем у нее проблемы с ЖКТ практически с рождения. Девочка она вообще-то активная, над своей соседкой подружкой, ей тоже 6 лет, лидирует. По гороскопу она Скорпион, в год быка. Может быть ласковой, но только со мной и папой, а в основном упряма и темперамент тот еще - это проявляется по отношению к родным и родителям. В детском саду более сговорчива, тат как воспитатель у нас строгий и дети еще более активные и драчливые, в общем, проблемы в саду постоянно возникают: то ее кто-то дернул, она его, а воспитатель наказывает ее, в общем не поймешь. А мне как маме очень трудно с ней, она стала таким потребителем, стоит что-то не купить, все - обиды начинаются, капризы. Здороваться с соседями не хочет, говорит то стесняюсь, то забываю. Со мной открыто беседует на любые темы. Мне очень хочется научить ее быть доброй и простой, улыбаться и здороваться. Вот у бабушки были, бабушка все для нее, а она проснется, даже с ней разговаривать не хочет, с утра губы надует. Не знаю, что с ней делать. Осенью уже в школу, как она там будет, очень переживаю и не знаю, как с ней поступать. Я сама человек мягкий, открытый и добрый, поэтому многое ей прощаю, видимо, она этим пользуется. Живем мы в достатке и у нее есть все, по крайне мере, что нужно для ее возраста. Очень хочется от вас мнение услышать, спасибо.
Ответ
Ольга! Темперамент и «сложный» характер Вашей дочери сочетаются с некоторой избалованностью. Что можно посоветовать? Пусть девочка видит на примере мамы, как нужно себя вести, как относиться к людям. Ведите себя так, как хотели бы, чтобы вела себя дочь. Дело в том, что дети часто копируют поведение родителей и взрослые, сами того не замечая, прививают определенные навыки общение и отношения к людям. Так что следите за собой! Даже если сначала Вы не заметите перемен в поведении девочки, не сомневайтесь, она все видит и рано или поздно «выдаст» накопившуюся информацию. Также не забывайте учитывать темперамент и характер ребенка (см. статьи на эти темы и тест к ним), если ваши темпераменты сильно различаются, конечно, Вам будет сложнее понять Веронику.
По поводу потребительства. Возможно, стоит быть построже в отношении покупки игрушек, подарков, не смотря на капризы, объясните, почему Вы не можете купить эту вещь сейчас, пора учиться считать деньги и беречь их! Установите правила, которые бы Вас устраивали, например: покупка подарка–сюрприза – один раз в неделю, в выходной день; дорогую вещь не следует покупать сразу, лучше обсудить ее достоинства и недостатки, пусть дочь научится ждать выполнения своих желаний; не говорите «нет», лучше сказать «я подумаю, обсудим это дома» и ,если вещь действительно нужна, купить позже. С проблемами в детском саду сталкиваются все, через конфликты, обиды дети учатся общаться, уступать друг другу, находить компромисс, без подобных проблем не обойтись, поэтому относитесь к ним спокойнее. Не нужно открыто осуждать «виноватого» ребенка, но выслушать версию дочери, посоветовать возможное решение конфликта - обязательно. Часто дети ссорятся и через короткое время уже забывают об этом, спокойно играют вместе, а взрослые все еще переживают произошедший инцидент.
Спрашивает Александра
Семья у нас полная. Но папа практически не занимается воспитание ребёнка. Всё время на работе. Мама я требовательная. Может быть поэтому у сына заниженная самооценка. Нашему сыну 8 лет. Учится во втором классе гимназии. Уроков задают не много. Другие дети делают их за час. Но сына приходится заставлять садится за уроки. И если даже он сядет и начнет делать, это не значит, что он их сделает быстро. Будет сидеть очень долго, если ему постоянно не говорить, что надо делать быстрее. Оценки в школе разные. В основном 4 и 5, но, нахватав троек в начале четверти, не успевает их закрыть хорошими оценками. Ходит в спортивную школу. Занимается плаванием. Делает успехи и ему очень нравится. Но времени на уроки остается совсем мало. Бросать плавание он не хочет. Да и на мой взгляд, бесполезно. Если мы не идем на плавание, то и тогда ему не хватает времени на выполнение домашнего задания. Не потому, что он плохо соображает или чего-то не понимает, а потому, что он не хочет делать уроки. Притом уже пыталась давать определённое время на выполнение каждого урока, а если не укладывался в отведённое время убирала тот урок, который он не выполнил. Но тут же после моих действий начинаются слёзы. Может сказать про себя, что он дурак, поэтому у него ничего не получается. Я его спрашиваю почему он так думает, а он отвечает что его так в школе начали называть ребята, после того как он начал получать плохие оценки. Я же наоборот, хвалю его за то что он сделает какой-нибудь предмет быстрее чем обычно, за хорошие отметки, говорю ему, чтобы не расстраивался по поводу троек, что в следующий раз у него получится все лучше и он получит хорошую оценку. Но ничего не помогает. Дошло до того, что по математике (была любимым предметом) стал получать за контрольные двойки только потому, что не успевает всю её написать. А если дать ему больше времени он всё сделает правильно, да ещё и оформит красиво. Уже разговаривала с его учительницей, просила не ставить моему сыну двоек за невыполненное домашнее задание, а писать замечание. Но и это не даёт никаких результатов. Просто на следующий день ему приходится делать двойное домашнее задание. Странно получается. Ведь занятие спортом прививает детям собранность. Подскажите, пожалуйста, как научить ребёнка быстро выполнять поставленные перед ним задачи? Как научить самостоятельно планировать свое время? Заранее благодарна за Ваш ответ.
Ответ
Александра! Для начала советую обратиться к школьному психологу (если он есть в школе) или к детскому психологу (такие специалисты работают в центрах психологической поддержки, при управлении образования), они смогут что-то подсказать; вспомните, не было ли у сына родовых травм и связанных с ними проблем в дошкольном возрасте (рассеянность, быстрая утомляемость, головные боли и т.д.). Если родовые травмы были, обратитесь к невропатологу. Одна из возможных причин некоторой заторможенности и несобранности – особенности темперамента (возможно, он – флегматик, или флегматик-сангвиник) – почитайте мои статьи про темпераменты, особенности характера, проведите тест для выявления типа темперамента. Также полезно провести тест «Рисунок семьи», из него Вы увидите, давите ли Вы своим авторитетом, воспитательными воздействиями на ребенка, каково его отношение к отцу, выявите другие возможные проблемы. При проведении строго следуйте инструкции (не говорите, как рисовать, что сначала, что потом, не вмешивайтесь в процесс рисования). Еще вероятная причина проблем в школе – кризис 7 лет (почитайте статью на эту тему), он может длиться довольно долго. Хочется отметить еще раз, что в начальной школе многие дети нуждаются в том, чтобы родители принимали участие в подготовке домашних заданий, в поддержании режима дня, главное делать это спокойно, без давления.
Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 20 мая 2004 г.
|
|
|
|
|
