 |
|
Беседы с психологом
Комментарии, отклики, вопросыапрель 2004
Отвечает педагог-психолог Ольга Анисимович
Спрашивает Елена
Здравствуйте. У меня двое детей. Они погодки - мальчик и девочка. Сыну на 1 сентября 2004 года будет 7 с половиной лет, а дочке 6 лет и 3 месяца. Поскольку сейчас в школу берут детей с 6 с половиной лет, есть возможность отдать детей вместе в один класс. В связи с этим у меня возникают противоречия... С сыном проблем практически никаких. Добрый, ласковый, отзывчивый мальчик, достаточно исполнительный и с ним можно договориться. Дочка же - девочка, как говорится, с характером. Может отказаться участвовать в празднике, выполнять задание или общаться с педагогом и воспитателем. Часто недовольна тем, как у неё получаются различные творческие работы - рисунки, аппликации и т.п., сминает и рвет их. Она потом втягивается в процесс, заинтересовывается, переделывает работу, но на это надо время, а занятия и праздники не бесконечны... Она хорошая, общительная девочка, любит играть с детьми и своим братом (они ходят в одну группу детского сада и очень привязаны друг к другу), любит фантазировать, придумывает различные загадки и рассказы. В плане умственного развития достаточно развита, умеет читать, писать, считать, в некоторых вопросах соображает даже лучше брата. Она достаточно самокритична, видя, что у неё получаются работы и задания хуже, чем у взрослого и других ребят; я её стараюсь хвалить и поощрять, да и воспитатели в детском саду тоже. Просто в определенных ситуациях запирается, замыкается, я точно знаю, что она знает ответ на этот вопрос и может сделать это задание, но какие-то перепады настроения, её внутреннего состояния выплескиваются в противоречие ко всему. Дома есть время разобраться в таких ситуациях, поговорить с ней, выяснить, чем она недовольна, я боюсь, что в школе она будет страдать от этого. В то же время наличие рядом брата может её успокаивать и поддерживать. У нас неплохая семья, хороший папа, есть две бабушки, правда нет ни одного дедушки. Рожала я их обоих без особых проблем, они практически не болеют, крепкие здоровенькие ребята, кормила обоих грудью , каждого больше года. Помимо всего, стоит и выбор школы, поскольку он сейчас достаточно богат - лицеи, гимназии и т.п. Я понимаю, что не смогла в нескольких строках раскрыть всю сущность проблемы. Но все же, что бы вы могли посоветовать? Отдавать ли детей вместе в один класс или оставить дочку в детском саду еще на год? С уважением, Елена.
Ответ
Елена! Похоже, описанные Вами особенности поведения дочки - отражение ее характера, тогда еще один год в саду не сыграет особой роли, ведь проявления характера устойчивы. Дети ходят в одну группу, они привыкли быть вместе, думаю, при адаптации к школе вдвоем им будет легче. Прежде чем решиться, отдавать ли девочку в школу, пройдите тестирование на школьную зрелость (готовность к школе), его проводят психологи в школе при поступлении, психолог детского сада (если есть) или специалисты психологических центров. Важно, чтобы проверяли не только умственное развитие, но и психические процессы, необходимые для успешной учебы (см. статью "Кризис 7 лет" - готовность к школе). Если все будет в порядке, отдавайте детей вместе, ну а в будущем учитывайте особенности их характеров. Может быть, с дочкой нужно будет дополнительно заниматься, выделять больше времени для подготовки домашних заданий. Для определения темперамента почитайте мои статьи на эти темы, проведите тест.
Спрашивает Марина Александровна
Моему ребенку (мальчику) 6 февраля этого года исполнилось 6 лет и я не знаю, можно нам идти в школу или нет. Желание у него есть, но выполнять что-либо (например, читать или писать) ему не очень-то хочется. Делает он все медленно (смотрит по сторонам, разговаривает, отвлекается), хотя очень энергичный. Посоветуйте, как нам быть?
Ответ
Марина Александровна! Я уже писала о готовности детей к школе (см. статью "Кризис семи лет"), почитайте, пожалуйста. Полезно будет обратиться к психологу, чтобы он провел с ребенком диагностику, о которой я упоминала. На основе полученных данных и решайте, отдавать сына в школу или нет.
Спрашивает Татьяна
Здравствуйте, Ольга! Мы очень благодарны Вам за советы, всегда внимательно относимся к ним. Меня волнует сын. Он заканчивает 1 класс, скоро исполняется 7 лет, К школе мы шли подготовленными: считал в пределах 10, читал со скорость 25-30 слов, достаточно большой для его возраста запас слов. Вот уже почти год ребенок учится, мы каждый день читаем дома и самостоятельно по 3-4 страницы, и я ему читаю где-то полчаса перед сном (обычно сказки или приключенческие рассказы). Слушать очень любит, сам читает не всегда охотно, но волнует одно: скорость чтения за год не увеличилась ни на слово. Он старается читать выразительно, у него это получается, когда начинает торопиться, путает слоги, переставляет местами буквы. В чем причина? Как помочь ему научиться быстро читать, ведь сейчас идет большой поток информации, скорость чтения стоит не на последнем месте, да и речь идет не о выборе (ах, 120 слов мало, надо 150), пугает отсутствие прогресса при постоянном упражнении. Ребенок развивается вполне нормально, буквы выучил еще в 2,5 года научился осмысленно читать к 4. Мальчик очень подвижный эмоциональный, выдумщик, мы очень много внимания уделяем ему (как муж, так и я), он занимается в спортивной секции, там - просто потрясающие успехи. А вот с чтением - беда, да и в последнее время при письме начал пропускать буквы, раньше такого не было. Может, сказывается усталость в конце года? Посоветуйте, какие есть упражнения, способствующие развитию скорости чтения. Очень Вам благодарны за внимание и поддержку.
Ответ
Татьяна! Нет ничего страшного в том, что ребенок медленно читает, главное, чтобы он понимал прочитанное, мог пересказать. Скорость чтения может быть связана с темпераментом, который корректировать сложно, а часто и вредно. С переходом в среднюю школу обязательные замеры скорости чтения останутся позади. На первый план выйдет понимание прочитанного, умение выделить в тексте самое основное, пусть это и будет целью Ваших занятий. Используйте любые занимательные игры со словами, заучивайте забавные стихи, предложите сыну читать в строчке наоборот - от последнего слова к первому; полезна игра на складывание слов из букв или слогов. Думаю, Вы делаете достаточно для того, чтобы ребенок хорошо читал, просто не давите на него, пусть все идет своим чередом. Действительно, может действовать накопившаяся усталость, а еще Ваше повышенное внимание к его неудачам, подбодрите, успокойте, пусть сын почувствует уверенность в своих силах.
Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 29 апреля 2004 г.
|
|
|
|
|
