Книжные обзоры
Книги для дошкольников

Русские сказки о животных

После трёх лет среди книг для чтения появляются народные сказки, прежде всего сказки о животных. Остановимся на самых простых и популярных - "Колобок", "Теремок" и "Репка". При всём различии сюжетов есть и черты, которые их объединяют. Прежде всего, это круг действующих лиц - с той лишь разницей, что в "Колобке" и "Теремке" это дикие животные, а в "Репке" - домашние. Все они появляются перед маленьким читателем по очереди: заяц-волк-медведь-лиса, собака-кошка-мышка... Такая организация сюжета называется цепной композицией. С одной стороны, она обусловлена тем, что сказка долгое время существовала в устной форме и подобное "нанизывание" облегчало задачу рассказчику. С другой стороны, такая форма облегчает и восприятие сказки читателем: ведь фрагменты сюжета повторяются, меняются лишь персонажи. Перед малышом проходит вереница уже знакомых ему героев, и сказка позволяет ему вспомнить и закрепить информацию, полученную из первых детских книжек. А дальше начинаются различия, связанные прежде всего с центральными персонажами. В "Теремке" и "Репке" главные герои вообще отсутствуют, сюжет держится скорее на центральном мотиве - соответственно мотиве общего дома (теремок) и общего дела (вытягивание репки). Собственно говоря, именно об этом и рассказывают сказки: о том, как хорошо всем вместе и как трудно одному. В "Колобке" всё по-другому: сказка строится вокруг главного героя, именно он связывает в единое целое повторяющиеся эпизоды, именно с Колобком связаны главные вопросы и ответы этой сказки.

Вообще, сказки о животных, в отличие, например, от волшебных сказок, не дают жёсткого разделения на плохое и хорошее, на добро и зло, не приводят к однозначным выводам. Иногда в этих сказках усматривают открытое воспитательное начало: например, пишут о том, что сказка о Колобке учит ребёнка осторожности - мол, убежал Колобок из дома без спроса, и вот чем всё кончилось! Но акценты явно смещены: нигде в сказке нет прямых указаний на то, что так делать нельзя, что это плохо и т.д. Скорее, это сказка о том, что на всякую хитрость найдётся другая хитрость: лисе ничего не стоило перехитрить Колобка, который считал себя ловким и изворотливым. Ещё сложнее с "Теремком": а чему, собственно, учит эта сказка, в финале которой приходит медведь и всё разрушает? Тому, что надо бояться того, кто сильнее? Вряд ли. Дело в том, что такие сказки и не ставят своей целью впрямую научить чему-либо, они, также как и народные пословицы и поговорки, скорее просто констатируют факты, фиксируют существующее положение вещей. Применительно к "Теремку" это значит: да, жизнь такова, что в ней есть сильные и слабые, да, сила зачастую побеждает, и только вместе более слабые могут противостоять грубой силе. О силе единства рассказывает и "Репка", в которой большое дело не ладилось без маленькой мышки. Искать в этих сказках каких-то глобальных моральных уроков было бы излишним, ведь их ценность именно в том, что они дают яркую картинку действительности без назиданий, и развлекая маленького читателя, рассказывают ему пока не о том, каким должен быть мир, а о том, каков он есть.


Обзор подготовила филолог Валерия Здир,
специально для детского портала "Солнышко".
Опубликовано 5 октября 2005 г.