Наш нелегкий путь к чтению

Вопрос о раннем обучении чтению возник в нашей семье, наверное, еще тогда, когда сын делал первые шаги. Моя материнская (а к тому же ещё и учительская!) душа настойчиво требовала научить единственного сыночка грамоте.

Интерес к книге в нашей семье специально прививать не нужно - буквально с рождения сына окружали книги, и он, естественно, видел, какое место они занимают в жизни мамы и папы. Возможно благодаря этому (да еще благодаря хорошей от природы памяти) первый этап - изучение букв - мы прошли действительно рано и без проблем. Стас еще не умел внятно произносить многие слова, а буквы знал практически все. В семейном видеоархиве есть запись, где наш двухгодовалый сын "читает" азбуку, называя букву за буквой. При этом его комментарии к картинкам можно понять только с помощью маминого перевода.

Итак, к 2,5 годам азбука была успешно освоена. И вот тут-то нам и предстояло понять, что от знания букв до чтения слов, пусть даже самых простейших - целая пропасть.

По совету многих знакомых, дети которых уже успешно освоили эту премудрость, мы остановили свой выбор на "Домашнем букваре" Н. Жуковой. И не пожалели. Считаю, что для домашнего обучения это - оптимальный вариант. Во-первых, пособие содержит комментарии для родителей буквально на каждой странице, а во-вторых, методика обучения слитному чтению слогов очень наглядна, что важно именно для маленького ребенка.

"Домашний букварь" стал у нас настольной книгой на целый год. Первые слоги и короткие слова нашему к тому времени уже трехлетнему ребенку давались легко, но чем дальше, тем больше чувствовалось некоторое напряжение - наш по характеру очень непоседливый малыш не хотел прилагать серьёзных усилий и я начала чувствовать, что процесс чтения становится трудным, а значит - непривлекательным для ребенка. Пришлось использовать тактику временных отступлений - мы на некоторый период "забывали" о букваре, продолжая в тоже время играть с магнитной азбукой и складывать знакомые слоги из кубиков. Через какое-то время букварь снова "случайно" находился и попытки освоить новые слоги повторялись. Так, буква за буквой, страница за страницей, мы продвигались вперед. Постепенно трудности преодолевались, а чтение становилось увлекательным занятием. И вот, ура! К 4,5 годам сын читал, пока очень неспешно, но абсолютно сознательно (а это - главное!), рассуждал по ходу чтения и мог подробно пересказать прочитанное.

Еще один, на мой взгляд, полезный приём на этом нелегком пути - совместное посещение книжных магазинов и библиотек, самостоятельный выбор книг для чтения. Пусть ребенок как можно раньше попадет в это "книжное царство", пусть у него появятся свои любимые авторы и книжные серии.

Сейчас Стасу 7 лет, он первоклассник, и умение читать с первых учебных дней помогает нам осваивать школьные науки.




Ирина Пестова (Россия, г. Калининград)
Опубликовано 24 октября 2005 г.


Количество комментариев: 5
Оставить свой комментарий


Подробнее о конкурсе «Как хорошо уметь читать!»,
другие конкурсные работы >>>