Не может концентрироваться

Вызывающее, провокационное поведение ребенка

Спрашивает Татьяна
Малышу 3 года. Беременность протекала нормально, только повысилось давление на последнем месяце. Принимала лечение. Роды вызывали за неделю до срока (из-за давления). Кормила грудью 2 года. Малыш веселый. Оченъ болтливый. Мы живем в Англии. Дома говорим по-русски. По-русски малыш говорит очень хорошо, а по-английски только начинает, но запоминает слова очень быстро и интересуется всем на 2-х языках. НО! Мы стали ходить в начальную англиискую школу (уже 6 месяцев), и учителя жалуются, что он не может усидеть и 10 минут, пока они проводят занятия. Или если он сидит, то не концентрирует внимания ни на чем. И если его просят сделать что-то (нарисовать, наклеить), то не хочет делать, хотя если его не просят, то делает с удовольствием. Дома ведет себя, я считаю, хорошо. Очень любит рисовать (а рисует он великолепно для этого возраста), любит играть в "Лего". Знает все английские буквы и цифры до 20, в общем, развит достаточно - опережает своих сверстников. Но большая проблема в усидчивости в школе. Учителя посоветовали обратиться к врачам.

Ответ
Татьяна! Пройди обследование у невропатолога будет нелишним. Но в данном возрасте малыш не может длительное время быть сосредоточенным. Максимум - 10 минут, потом уровень внимания падает, ребенку необходимо переключиться на другую деятельность. Не стоит забывать и про кризис 3х лет (читайте подробнее в статье).



Спрашивает Лариса
Обращается воспитатель. Ребенку 5 лет, мальчик. В семье 2 детей, старшей девочке 7 лет. Год назад из семьи ушел отец. Но проблемы с поведением уже давно (с 2 лет, как начал посещать д/с). Мальчик не агрессивный, но постоянно досаждает своим поведением (зачинщик ссор, кривляние, нежелание договориться, паясничание, постоянный спор со взрослыми и детьми, игнорирует замечания, отказывается выполнять просьбы взрослого и т.д). Помогите!

Ответ
Лариса! Прежде всего нужно показать ребенка невропатологу, т.к. такое поведение может быть следствием проблем с неврологией, например, гиперактивности. Далее Вы должны строить свое воспитательное воздействие в тесной связи с родителями и невропатологом, т.е. соблюдать предписания врача, учитывать потребности и привычки ребенка. Беседуйте с родителями, по-хорошему рассказывая о поведении ребенка, поясняя свои действия ("сегодня я дала поручение - самому разложить на столе ложки, и он справился, молодец" либо "к сожалению, сегодня вел себя шумно, обидел девочку, мы поговорили, как можно извиниться, почему нельзя обижать других деток, спросите дома, что он запомнил"…). Обязательно нужно обратиться к педагогу-психологу, чтобы специалист помог развивать у ребенка коммуникативные навыки, снял тревожность, агрессивность, поработал с родителями. Испытанная тактика - стараться замечать положительное в ребенке, как можно чаще хвалить и подчеркивать достоинства. Т.е. мы программируем ребенка на хорошее поведение, попутно объясняя, как можно поступать, чтобы избегать конфликтов, просить прощения.


Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 26 марта 2009 г.