Призотека Игротека Фильмотека Умнотека Методитека Кладотека Семьятека Празднитека Мастеротека Библиотека Солныштека Беседотека

Советы педагога-психолога

Жизненная стойкость и психическое здоровье детей


ПОДЕЛИТЬСЯ


Жизненная стойкость и психическое здоровье детей
Фотография из галереи «Моё Солнышко»


Трудности неизменно встречаются в жизни любого человека. Их возникновение естественно. У детей трудные ситуации возникают не реже, чем у взрослых! Трудная ситуация характеризуется несоответствием между тем, что человек хочет и тем, что он может. Ребенок постоянно с этим сталкивается. То, что для взрослого естественно, для ребенка может быть трудно и сложно.

Любая трудная ситуация приводит к нарушению деятельности, порождает отрицательные эмоции и переживания, вызывает дискомфорт. Все это может иметь неблагоприятные последствия для развития личности. Но только ли неблагоприятные? Ведь препятствия, помехи – нормальные явления жизни, они вызывают активность, направленную на их преодоление.

Способы поведения в трудных ситуациях имеют индивидуальный характер и у взрослого становятся устойчивыми (самоконтроль, саморегуляция). Складываться они начмнают уже в детском возрасте, но это развитие не происходит автоматически по мере взросления. Большое значение имеет темперамент ребенка, особенности его личности, индивидуальный опыт. Могут сформироваться конструктивные способы поведения (активное осознанное преодоление трудностей; активизация развития): умение извиниться, первым подойти для примирения и неконструктивные (не приводят к решению проблемы, могут вызвать отклонения и деформации в развитии): возникновение различных вредных привычек, таких как обгрызание ногтей, онанизм; уход в себя; отказ от общения; агрессивность.

Трудные ситуации могут быть переходящие, быстротечные (упал, не приняли в игру); кратковременные, но очень острые и значимые (потеря близкого человека, разлука с матерью, переезд на новое место); длительные, хронические (развод родителей, противоречивое воспитание, неуспеваемость в школе). Самые травмирующие – кратковременные, но острые и длительные.


Для ДОШКОЛЬНИКОВ наиболее травмирующими оказываются ситуации, связанные с утратой (реальной или воображаемой) чувства защищенности:

• враждебная, жестокая семья;

• эмоционально отвергающая семья;

• семья, не обеспечивающая уход и надзор;

• распадающаяся или распавшаяся семья;

• чрезмерная требовательность родителей (гиперопека);

• появление нового члена семьи (отчим, мачеха, брат, сестра);

• противоречивое воспитание или резкая смена типа воспитания (раньше все было можно, теперь – ничего нельзя);

• чуждое окружение за рамками семьи (язык, культура);

• отрыв от семьи (госпитализация, направление в детский сад).


Для детей ШКОЛЬНОГО возраста помимо перечисленных выше, травмирующими являются ситуации, связанные со снижением ценности Я:

• невозможность соответствовать ожиданиям семьи (быть отличником, уметь хорошо читать);

• отстраненность от других членов семьи;

• непринятие детским коллективом, педагогом;

• неспособность справиться с учебной нагрузкой.

Постепенно преодолевая мелкие трудности, ребенок готовится ко взрослой жизни. Необходимо, чтобы у него развивалась потребность поиска решений, способность противостоять неблагоприятным воздействиям.


Влияние родителей на становление у ребенка способов поведения в трудных ситуациях велико:

1. Стиль семейного воспитания:
авторитетные родители – инициативные, общительные, добрые дети;
авторитарные родители – раздражительные, склонные к конфликтам дети;
снисходительные родители (попустительский тип воспитания) – импульсивные, агрессивные дети.

2. Поведение родителей в трудных ситуациях, которое ребенок (часто бессознательно) принимает в качестве примера для подражания.

3. Целенаправленное обучение детей способам преодоления трудных ситуаций.


Что могут сделать родители?

• Понаблюдать за поведением своего ребенка в трудных для него ситуациях.

• Проанализировать с ребенком возможные способы преодоления трудностей в обыденной жизни, которые могут встретиться. С дошкольником можно обыграть эти ситуации, со школьником достаточно разговора.

• Обратиться к собственному опыту поведения в трудных ситуациях, оценить эффективность своих действий, обсудить это с ребенком.

• Обучить ребенка элементам аутотренинга (умение расслабляться, досчитав до десяти, например); см. статью "Как помочь ребенку и себе преодолевать негативные эмоции".

Эти простые действия со стороны родителей могут оказаться стартом для развития у ребенка самостоятельных навыков по преодолению трудных ситуаций, выработке конструктивных способов поведения.


Автор статьи: Ольга Анисимович,
специально для портала "Солнышко"
Опубликовано 26 мая 2004 г.






Комментарии к статье
Жизненная стойкость и психическое здоровье детей


28.05.2004, 11:14
Юля

Спасибо, всегда интересно читать ваши статьи. 
02.06.2004, 21:33
alana

превосходная статья,хотелось бы побольше таких статей,ведь бывают такие ситуации,когдане знаешь как себя вести в той или иной ситуации.Спасибки огромные. 
28.11.2005, 20:49
Эльвира

Спасибо огромное за информацию!!!!
Побольше таких статей в интернете! 
22.12.2005, 16:05
ольга

спасибо,очень интересно. 
11.04.2006, 14:30
Людмила

От психолога-специалиста хотелось бы услышать не заученные жизнью общие фразы, а реальные советы, в тех или иных, часто встречающихся, жизненных ситуациях. Спасибо.

Ваше имя:
Ваш комментарий:
Докажите, что Вы не робот!
Введите написанные (произнесенные) символы:




ПОДЕЛИТЬСЯ

Поиск по сайту

Новости партнёров
Загрузка...
Опрос
В моём ребёнке достоинств...



Посмотреть результаты
© 1999-2017, портал «Солнышко» solnet.ee Перепубликация материалов без письменного согласия редакции и авторов запрещена
solnet® — зарегистрированный товарный знак. Все права защищены и охраняются законом.
Лауреат конкурса Премия РунетаЛауреат национальной Интернет премииПобедитель конкурса Золотой сайт           Яндекс цитирования

Сервер: fiber.ee