Примечания (сноски)
к статье
Строгая мама

¹ Потому стилистически мои письма отличаются от моих "записок": если в "записках" я советов не даю принципиально, то в письмах, которые адресуют мне конкретно с просьбой о помощи (совете), я высказываю свое мнение (советы) в сослагательном наклонении: "Что бы я сделала, если бы была на их месте". Но адресованы они (советы) конкретным людям!

² Спасибо все тем, кто мне пишет, а значит верит. Ваши письма ставят передо мной вопросы, заставляют задуматься и потому чему-то учат.

³ По этой же причине при публикации этих отрывков из писем я изменю (опущу) некоторые частности из жизни моего парня, которые я позволяю себе отразить в личной переписке с людьми, которые ко мне обращаются за советом и ориентируются на мой опыт, но которые [данные о моем ребенке], я не могу афишировать в открытом доступе, чтобы не нарушить неприкосновенность частной жизни моего сына.

⁴ Переписка возникла на форуме.

⁵ Я - холерик, экстраверт, по гороскопу (для тех, кто придает этому значение) у меня ярко выраженные характеристики "Скорпиона". Я даже себя называю "вопилером" (Помните письма-вопилеры из "Гарри Поттера").

⁶ Если речь идет о нарушении команды на уровне "нельзя" (cм. главу "Фу!" или "Нельзя!"?)

⁷ Смотри "Наказания и поощрения"

⁸ Для них дискомфортна боль от предмета, а даже не спотыкание об него.

⁹ Но уж если кинестетик раз в год затеял генеральную уборку, то он дотрёт до дыр - до блеска то, что он решил почистить. Визуалу с его вечной любовью к внешнему порядку такое не снилось!

¹⁰ - Зато визуалы не любят болтать подолгу по телефону (они ведь не видят выражения лица собеседника), а вот аудистам на телефон нужно покупать безлимитный тариф.

- А женщине - кинестетику следует назначать свидание заблаговременно - с учётом бесконечного времени, которое она потратит на сборы и на макияж (не злитесь на них, мужчины, за это, ведь, наверняка, из них должны получаться чувственные любовницы).

- А с мужем-кинестетиком нужно быть всегда готовой если не к скандалу, то к обиде, когда жена, не выдержав, наконец-то, выбрасывает на помойку его штопанный-перештопанный старый свитер или растоптанные ботинки [тапочки], которые он носит уже пять лет (хотя гардероб полон новых вещей), потому что они ему удобны.

- А вот если в публичном месте кто-то сделает замечание жующей жвачку или целующееся молодежи, то это, скорее всего, будет визуал.

- А с начальником-аудистом ой, как нужно "ухо держать остро" - "не то сказал, не так посмотрел" - мы думаем, что он капризный самодур, а он, в сущности, "страдалец".

О "страдальцах". Я много лет работала с одним известным дирижёром. К тому, что он творческая личность, он еще и аудист. Про таких в быту говорят: "Взрослый мужик, а ведёт себя как ребёнок". Его могла выбить из колеи любая неосторожная фраза. А если через несколько минут начинается концерт в каком-нибудь известнейшем концертом зале мира?! Вот и приходилось мне выступать в качестве переводчика с "обычного языка" на "его язык":
- Почему он (она) мне так ответила? Что я не так ему сказал или сделал?
- Да ничего такого он не сказал. Он всего лишь имел в виду... Может, он не совсем так сформулировал…

А если типы смешанные!!!

¹¹ Читала на форуме, что в некоторых семьях подростки даже требуют врезать замок в свою комнату.

¹² Знаете, какой был первоначально задуман финал в "Пигмалионе"? Бернард Шоу, как и свойственно циникам, видел жизнь без прекрас: его Элиза Дулитл сбегала от профессора фонетики Хиггинса с каким-то прощелыгой своего круга. Но на потребу публики того времени, которая не желала слышать о том, что "сколько волка не корми, он в лес убежит", автор приделал своей пьесе сказочный финал.

¹³ Нет, с мужем-то, конечно, можно расстаться по причине психологической несовместимости, но я речь веду о детях.

¹⁴ В Японии мои партнёры и друзья называли меня Тайфун-Ерена-сан (в японском языке нет звука "л"). А уж японцы в тайфунах знают толк!

¹⁵ В её педагогическом арсенале "мои децибелы в голосе" заменены шлепком/ремешком.

¹⁶ Теперь уже не только мой сын, но и все его друзья (впрочем, как и на работе, и в доме, и в "песочнице") адаптировались к такому моему "формату".

¹⁷ И не важно, что мы, родители, зачастую, не знаем о том, что все люди от рождения подразделяются на нейропсихические, психологические и психофизиологические типы человека.
Важно, чтобы родители твёрдо знали и считались с тем:
а) что все дети (даже рождённые в одной семье!) разные генетически;
б) что нет типов "хороших" или "плохих", каждый имеет свои преимущества и свои недостатки.
Подробнее, если заинтересовало, посмотрите: http://school3.uncnet.ru/pamyatka.shtml

Буквально на днях нашла вот эту, очень важную для меня, мамы информацию, о том, что люди от рождения делятся по типу памяти (http://www.mariamm.ru/doc_603.htm), и что ни какие тренировки не могут изменить главенствование доминирующего типа.
Прочтите цитату:

Зная тип памяти, можно также выработать оптимальную систему поощрения и наказания, корректирования поведения. Так, например, если вы не хотите потерять взаимопонимание со своим ребенком, то поощрения должны идти по типу долговременной памяти, а наказание и негативные воздействия по оперативному типу памяти. Тогда все поощрения будут откладываться в долговременной памяти, а наказания, хотя и будут проанализированы, но сами через некоторое время исчезнут из памяти. Очень часто, не зная типа памяти ребенка, учителя и родители хвалят и поощряют его на отсутствующем канале памяти, а наказывают на долговременном. Так, например, у ребенка долговременная память - тактильная (память тела), а родители хвалят его только на словах, а за провинности бьют или просто отталкивают его от себя. В итоге к 13-15 годам у ребенка складывается стойкое убеждение, что родители его не любят и что общение с ними несет для него только боль. Между родителями и ребенком вырастает стена непонимания, и просто общение с близкими людьми каждый раз приносит ребенку психологическую травму. Однако, родители абсолютно уверены, что сделали все для своего ребенка и старались изо всех сил. А всего то необходимо было правильно преподносить информацию: в нужном виде и с нужной скоростью. На самом деле, никто не желал причинить боль другому. Просто многие полагают, что все люди одинаково воспринимают окружающий мир, а это далеко не так.

¹⁸ Я уже писала, что "Соционика в семье: ваш ребёнок и отношения с ним" (В. В. Миронов) мне лично очень помогает выстраивать взаимоотношения с сыном. (http://www.solnet.ee/parents/kn_01_26.html)

¹⁹ Н. С. Михалков - режиссер фильма (сценарист - Рустам Ибрагимбеков).

²⁰ Как известно, по сюжету его мама (Джейн, персонаж Д. Ормонд) была в малолетстве совращена отчимом; она сама родила сына в результате её греховной связи [= совращение] с невинным юнкером, явившись причиной крушения его судьбы.
Один грех порождает другой грех. А плодом (а на мой взгляд, расплатой - "сколько веревочке не виться, а на конце-то петелька") этой цепочки явился персонаж - сын Андрея Толстого, главного героя фильма.

²¹ Сыграйте в игру "найди отличия", сравнив этого американского сержанта с "нашим сержантом", прапорщиком Дыгало (персонаж М. Пореченкова) из "9 роты", который у подавляющего большинства вызывает уважение и симпатию, и Вы убедитесь, что по сути это один и тот же "герой", но в разных реалиях.

²² Т.е. единый подход ко всем, без учёта индивидуальных особенностей каждого.

²³ Да, Моцарт, безусловно - гений. Но, если мне не изменяет память (я фильм смотрела очень давно), из всего Моцарта этот парень выбрал (напевал) именно ту каватину Фигаро*, в которой высказывается насмешливо-пренебрежительное отношение к Армии.
Любопытно, что бы он "запел" у Дыгало (М. Пореченков) и у Хохла (Ф. Бондарчук) в "9 роте"?!!!
____________________________
* Ария Фигаро из оперы "Свадьба Фигаро"

Автор текста (слов): Да Понте Л.
Композитор (музыка): Моцарт В.

"Будешь воином суровым
И усатым, и здоровым,
С острой саблей, с медной каской
И со шпорой, и с тюрбаном,
С лютым видом, с пустым карманом,
Чести много, а денег мало,
А денег мало, а денег мало."

²⁴ Я намеренно слово "неряха" беру в кавычки.

Пример. В семье 2 ребёнка. Мальчишка - аудист и девчонка - кинестетик. Мама - визуал. Мама сетует: "В кого они у меня?! Дочка - "неряха", сын, как девчонка - "нюня", ранимый, обидчивый. Чуть голос на него повысишь, учительница-воспитательница что-то не так сказала, он сразу расстраивается, плачет!".

- Сын конфету суёт целиком в рот, а дочка всю конфетку измусолит - лижет, смакует, ещё и пальцы обсосёт и фантик вылежит языком, вся "извазюкается". А для мамы-визуала, видеть такое "смерти подобно", раздражатся она: "Какая же она неаккуратная, неряха!" А девочка не неряха, она - кинестетик: она не ест, а наслаждается.

- И сын не нюня. Аудист сродни музыканту с абсолютным слухом, для которого любая фальшь как железом по стеклу (написала это, и вспомнился фильм "Ширли-мырли").

²⁵ Из моей частной переписки с одной мамой, с которой я приятельству заочно уже второй год. Наши сыновья очень "похожи" в своих проявлениях, только ее сын постарше на пару лет, что позволяет мне на их опыте что-то предусмотреть на опережение.

²⁶ Вот песенка на эту тему
(слова и музыка Третьякова Виктора)

Я повстречала его весною,
Он был художник почти известный,
Мы целовались с ним под сосною
И он женился, поскольку честный.

Он пил немного, он был негрубым,
Такое счастье лишь раз бывает!
Одно смущало - как чистит зубы,
Так вечно тюбик не закрывает.

Но я внимания не обращала -
Такой мужчина мне небом даден!
И всё по-бабьи его прощала,
Всё - даже тюбик, будь он неладен…

А он, рисуя, впадал в нирвану,
То вдруг обнимет - люблю и баста!
То вдруг, проказник, потащит в ванну -
А там… ОТКРЫТА ЗУБНАЯ ПАСТА!!!

А я, как дура - носки стирала,
В супы ложила бульонный кубик,
И всё просила, всё умоляла:
"Почистил зубы - ЗАКРОЙ, БЛИН, ТЮБИК!!!"

А он, скотина - ну как нарочно:
"Всё это, Глаша, второстепенно! "
Скажите, девки, ну разве можно
ЛЮБИТЬ И ГАДИТЬ ОДНОВРЕМЕННО?!

И я с досады ушла к соседу,
Ведь у соседа - вставная челюсть.
...На полке тюбик от бленд-а-мед-у
Лежит закрытый. Какая прелесть!


²⁷ В этом году незадолго до школы мой парень сломал правую руку. Он - правша. В сентябре я его уговорила делать письменные уроки левой рукой, объяснив, что это как гимнастика для ума, потому что развивает другое полушарие мозга, а значит, ему поможет в учёбе, предварительно продемонстрировав ему, что я тоже когда-то научилась писать левой рукой. И вот, когда мой сын первый раз мне позвонил на работу и сообщил, что он сделал домашку левой рукой, я ему сказала:
- Спасибо, сынок. Ты меня очень порадовал и, я тоже хочу тебя порадовать - не за выполнение домашнего задания (ты его обязан делать), а за то, что ты это сделал левой рукой. Что тебе купить?
- Да, не надо, мама, мне что-то покупать.
- Нет, ну почему же. Я тоже хочу тебя порадовать. Подумай.
И вот мой 8-летний сын, после недолгой паузы говорит:
- Я подумал, мама, купи... себе красиво платье!

Ну, и как мне после этого обижаться на сына за то, что я пока никак не могу его научить не разбрасывать одежду?