Копилка идей
часть 2
ЧТЕНИЕ НА ЛЕТО
Не только потому, что с 5 класса мой сын будет учиться по гимназической программе, а значит, "чтение" ("литература") будет одним из основных предметов, но главное потому, что я считаю, кем бы человек ни был (великим физиком, сантехником, бухгалтером, гениальным пианистом…), главной привлекательностью в нём, для меня лично, является его начитанность, и потому я уделяю большое значение этому школьному предмету.
* * *
Получив список литературы на лето, я предварительно проделала большую работу: сделала две шпаргалки для сына.
1) ШПАРГАЛКА1 №1 (положила её под стекло на его рабочем столе). Нашла в Интернете портреты всех авторов (их 28), произведения которых он должен прочесть за лето между 4 и 5 классом, указала годы их жизни и национальность (для иностранцев) и расположила их в хронологическом порядке.
Увеличить
Зачем это нужно?
- В первую очередь, для зрительного узнавания и запоминания писателей и поэтов.
- Для понимания их места и роли во времени (кто жил и творил раньше, кто с кем был современником, кто на кого оказал влияние...).
- Для целостного (не разрозненного) представления о всемирной литературе в разные века и её наследственности.
Примечание. Признаюсь вам, меня так увлекло это занятие, что я, просмотрев весь список обязательной для прочтения литературы в средней школе, собрала всех авторов (портреты-годы жизни) и совместила их с общеизвестными писателями и поэтами мировой литературы всех времен и народов. Получился портретный список на 17 листах.2
Эта информация (я уверена) пригодится моему сыну для подготовки к экзаменам и тестам на протяжении всей учёбы в средней школе.
У меня есть идея заламинировать эти листы и использовать их как "игровые карточки" (обучение в игровой форме) для литературной викторины.
Например:
- найди и покажи всех детских писателей;
- найди и покажи всех авторов, писавших о природе;
- найди и покажи поэтов и писателей "серебряного века";
- покажи мне автора такого-то произведения;
- найди и покажи авторов, кто писал по мотивам такого-то произведения/автора;
- найди и покажи авторов, писавших о "маленьком человеке", о войне, о любви...
И прочее, и прочее.
2) ШПАРГАЛКА №2. Такую шпаргалку я придумала себе, уже будучи взрослой, и очень жалела, что не додумалась до неё в школе. В ней в хронологическом порядке (от более раннего к нашим дням) я расположила ФИО авторов, слева указывая их годы рождения, справа - годы их смерти.
Зачем это нужно?
- По данной шпаргалке очень легко увидеть всех поэтов и писателей, которые "пересекались" во времени.3
* * *
Увы, мне не удалось приучить - пристрастить сына к чтению. Потому читаю я сыну летом школьную литературу сама.4 Он же читает лишь книжки (журналы), которые ему интересны.
Однако ж, я вижу и огромные плюсы в совместном чтении, и не только как в занятии, объединяющем совместный досуг детей и родителей,5
но и как необходимость взрослого сопровождения детей по литературе.6
1) Приступая к новому произведению, сначала перечисляем (вспоминаем) всех авторов и все произведения, которые мы прочли до этого.
2) Потом ищем портрет этого автора в первой шпаргалке, сравниваем, кто старше - кто младше с теми авторами, которых мы уже прочли ранее.7
3) Прежде чем приступить к чтению произведения, я обязательно рассказываю сыну о том, без чего ему не будет понятно.
Пример.
- перед "Муму" Тургенева я пояснила сыну про крепостное право;
- перед "Выстрелом" Пушкина я рассказала ему про дуэли;
- перед "Станционным смотрителем" - о ямщиках;
- перед "Вороном" К. Гоцци - о таком явлении как "мамка" [кормилица]
и т.п.
4) Читаем мы произведение только с толковым словарем. Как только мама натыкается в тексте на архаичное или диалектальное слово (пунш, шепталы, форейтор, зга...), сын ищет его толкование по словарю.
5) Во время чтения я не только даю комментарии свои, но и (периодически) спрашиваю сына (прошу его версий):
"Как ты думаешь, что будет дальше?"
"Как ты думаешь, почему он/она так сказал/сделал?"
"Как ты думаешь, почему такой заголовок, эпиграф?"
"Как ты думаешь, если заголовок такой, то о чем может быть в дальнейшем речь?"
И проч.
6) После прочтения сын мне пересказывает услышанное. Я задаю ему вопросы. Учу избегать при пересказе прямой речи и ненужной детализации. И обязательно прошу сформулировать главную мысль (идею) этого произведения.
7) В компьютере сына я завела папочку, которую (я очень надеюсь) он будет вести (заполнять) и в дальнейшем (в последующие годы), и которая ему поможет при подготовке к сочинениям и к экзаменам. В этой папке после прочтения произведения я8 конспектирую коротко информацию (после пересказа сына) о прочитанном:
| № |
Автор, годы жизни |
Название произведения |
Главные персонажи |
Коротко содержание |
| ... |
... |
... |
... |
... |
Примечание.
Все стихотворные произведения я оставляю для чтения ближе к началу учебного года. После прочтения поэм я буду просить своего сына читать мне вслух отрывки из них.
* * *
В августе, когда мы уже прочтем (я надеюсь) все произведения из заданного списка, сын будет заполнять свой читательский дневник. Вот тут и пригодится вторая копия первой шпаргалки, из которой сын вырежет все портретики писателей-поэтов и наклеит в свой читательский дневник.
Примечание.
Я намеренно отложила это на потом, а не прошу сына заполнять дневник сразу после прочтения произведения. Во-первых, потому что будет лишняя возможность вспомнить и повторить пройденный материал по прошествии времени, во-вторых, я использую эту возможность для повторения "русского языка" (тут и мини-сочинения, и запись под диктовку, и списывание). Другим способом заставить его летом повторять этот ненавистный им предмет, проблематично.
P.S. Я сама получаю удовольствие не только от прочитанного, но и от наших домашних чтений и обсуждений: столько забавного можно услышать.
Например, на мой вопрос: "Почему же Бурмин, признавшись в любви к Маше, сказал, что не может на ней жениться?", мой десятилетний сын выдвинул такую версию: "Голубой что ли?"
Как прокомментировала одна мама: "Добро пожаловать в мир классической литературы глазами современных деток!"
Еще пара цитат моего сына:
"Барыня много ела на ночь, и от этого ей становилось плохо, и эту плохость она переваливала на Муму". ("Муму", Тургенев)
"Родители Белкина были не богатые, но умели хорошо вести хозяйство, как ты, мама". ("Повести Белкина", Пушкин).
Примечания (сноски) к статье
"Копилка идей", часть 1
Автор статьи и иллюстраций: Елена,
специально для детского портала "Солнышко"
Опубликовано 16 июня 2010 г.
Комментарии к статье
Копилка идей
19.02.2008, 15:18
светлана
лучше если детям рассказывать не только о войне но и подвигах в наше время а еще можно предложить сравнить подвиг в 40 е годы с подвигом в наше время
20.02.2008, 16:58
светлана
24.02.2008, 07:18
Валерия
Елена, очень интересная идея про сказки. Моей дочери скоро 5 лет и она уже понимает, что сказки с одним сюжетом бывают разными по содержанию. Особенно нравится ей разница между сказкой "Волк и семеро козлят" и фильмом-сказкой "Мама" с участием Л.Гурченко и М. Боярского. Но я читаю такие сказки с перерывом. А вот сделать своеобразные литературные вечера для одной из таких сказок - это здорово.
Спасибо за Ваши статьи о воспитании детей. Кстати, я тоже не "искрю" идеями, зато с удовольствием подхватываю то, что прочитала где-то или услышала.
26.02.2008, 15:58
светлана
когда я ходила на занятия в центр реабилитации это был 6-7 класс там пели много красивых народных песен и я слышала во поле березка стояла там было много куплетов штук 18 20 и еще педагоги говорили ч то не помнят конца в песенниках кончается на четверту.ю балалайку это оказывется лишь начало
27.02.2008, 08:09
светлана
рискну поделиться идеей монж провести неделю знаменитых тезок ребенка например Сергеев каждый вечер рассказывать о каком нибудь тезки начиная с Радонежского кончая Михалковым причем выбирать тех о которых есть что рассказать родителям и которых они сами выберут решать моэно самим выбор есть главное рассказать то важное что чувствуете
27.02.2008, 14:21
Елена (автор)
Спасибо, Светлана. Мне понравилась Ваша идея. Буду собирать материалы о великих Сергеях. Уверена, что моему парню это будет полезно.
03.03.2008, 18:24
светлана
спасиьо что отнеслись внимательно к моей идее мне приятно есть еще Сережа Парамонов солист детского хора он по возрасту ближе всех к сыну говорить надо о тех Серегея близкиз по духу семье можно не сказать об одном изхз всем известных нол рассказать о другом менее знакомом не у всех так много знаменитых тезок многие имена не такие распространенные
06.03.2008, 15:33
светлана
08.03.2008, 09:22
Ольга
Меня очень заинтересовало это предложение: "Если кто-то сделает подобную газету про другое имя, присылайте для публикации на сайте, создадим коллекцию газет!"
Почему-то сразу захотелось сделать такие подборки "Великих" и для своих детей и для себя самой. Жаль, что не сильна в Истории, и кроме великой княгини Ольги (первой принявшей Крещение) никого не помню. Но есть повод пополнить свои знания...
Спасибо за идею.
08.03.2008, 11:33
светлана
Почему же Ольг немало есть княжна Олга дочка царя погибшая молодй есть замечательная поэтесса Ольга бергольц поддерживающая дух в блокадном Ленинграде есть Ольга Высоцкая Легендарная радиоведущая есть великая актриса Книпер Чехова а среди современниц склоько пани кабачка Аросева любимая актриса Ольга Будина Дроздова если еще добавить любовь Штрауса и перснажей классики то компания получается очень неплохой в газете может нехватит так что Ольги судьбой не обижены я не всех еще вспомнила
08.03.2008, 18:32
светлана
23.03.2008, 07:46
светлана
извините но я снова пишу когда я писала про радио я все время смотрела не удалили эти я уже к этом отношусь спокойно и воспринмаю нормально еще две идеи очень часто невозможно рассказать все за один вечер. можно пойти дальше , сделать кружок или несколько встреч например вторник знаек . четверг искоусств пятинца .умелые руки тогда можно не опасаться что не успеете за один вечер . Еще неплохо было бы поставить в классе ящик куда бы ребята складывалди свои вопросы и пожелания о чем бы хотели бы узнать это как опрос но лучше проводить, его неделю чтобы дети, могли подумать что их интересует, и еще нужно читать детям книги просто ничего не придумывая сесть и почитать в классе или дома вслух даже если они любят читать про себя. Чтение вслух учит слушать и развивает .
25.04.2008, 07:32
светлана
28.04.2008, 15:52
светлана
Насчет литературных Сергеев я думаюю самое лучшее произведение Веры Пановой Сережа.это хороший повод поговорить о том как жили дети полвека назад ,можно рассказать о детском быте и жизни семй тех лет и даже о его бабушках и дедушках. А вообще на портале можно устраивать конкурсы кто что помнит об именах или езще что нибудь вспоминать тог
все вместе вспомнят больше чем один.
10.06.2008, 09:50
светлана
Мне в голову пришла еще одна идея вам она понравится можно в подарок классу сделать стенгазету и рассказать о значеии фамилий ученинков это будет хороший подарок к первому сетября.
11.07.2008, 11:21
Елена (автор)
Добавила в домашнюю газету СЕРГЕЯ ЛЕМЕШЕВА.
26.03.2009, 07:09
Надежда
Мне очень понравилась Ваша идея. И я по Вашему примеру тоже сделала такую газету на имя Александр для портфолио.
01.04.2009, 08:54
Елена (автор)
Надежда, поделитесь газеткой!
Спасибо.
19.10.2009, 06:41
Наташа
Отличная идея спасибо!
06.11.2009, 02:50
Ольга Т.
Спасибо огромное за идею газеты. Сделала такую на имя Екатерина.
14.05.2010, 15:08
Александр
Дарю бредовую идею для печати цветного плаката 1х2 метра на листочках А4 с последующим склеиванием: заранее готовим файл с поздравлением в виде рисунка (можно найти в Интернете)открываем Excel, выделяем 100 столбцов, делаем их шириной 10 пикселов, тоже самое делаем для 100 строк, вставка рисунок из файла (который приготовили заранее), рисунок корректируем по размеру и сдвигаем в верхний левый угол таблицы, предварительный просмотр, установить 100-400% от натуральной величины, границы подтянуть к краям листа, подогнать на N-количество листов А4. Размер плаката и качество зависят от начальной картинки и сколько вам краски не жалко. Так же в Excele по клеточкам я рисовал планы эвакуации при пожаре и печатал на А4 плакат 40х60см
21.05.2010, 14:15
Елена (автор)
Саша, спасибо Вам, уже за сам факт того, что мужчины делятся своими советами на родительском сайте.
И хотя я (чайник) ничегошеньки не поняла, но тешу себя мыслью, что моему сыну (когда он чуть освоит комп) Ваш мужской совет-опыт пригодится.
Пишите ещё - делитесь своими наработками(только не очень мудрёно:), потому как те, кто в компах разбирается хорошо, он, наверное, всё это и сам умеет, а вот для нас - неумех.
02.06.2010, 18:29
Лариса-учитель танцев.
Для моего сына старые вещи это открытие! Вопросы просто сыпятся ! Правильно сделали ! Я рассказываю детям о старых танцах и мы пробуем их танцевать! Например вальс (так как я учила от бабушки ) Это как "машина времени "-повернуть назад ...развивает детей !Тоже попробую с вещами (у меня тоже есть маленькая коллекция )Спасибо !
16.06.2010, 19:50
Надежда
Мама просто умница! Если бы все так помогали детям, то не было бы даже троешников.
16.06.2010, 22:45
Юлия
Добавляю к последнему письму:Если бы все так мамы помогали ,можно и не учиться.
Очень понравилось!Спасибо автору -ведь сколько времени надо для всего этого....Но что не сделаешь для своего ребёнка.Главное что с душой и любовью.Я когда что то для детей или с детьми делаю ,мне и самой интерестно и вспомнить полезно.Идея очень хорошая,можно и другие темы так сделать.
18.06.2010, 17:28
Наталья
Замечательная идея.спасибо.
19.06.2010, 12:42
светлана
20.06.2010, 01:33
Людмила
Елена, большое спасибо за пополнение "копилки". Идея замечательная, загорелась желанием позаимствовать. Не думали опубликовать для скачивания полную версию? Мне кажется, что многие с благодарностью воспользуются.
24.06.2010, 11:19
Мария
Здравствуйте, Елена!
Спасибо, что делитесь своим опытом (и находите время для этого), всегда с нетерпением и предвкушением жду Ваших статей.Я просто в восторге от Вашей идеи по организации домашнего чтения на лето. Очень достойный способ (и видимо единственно верный в моем случае)осилить этот несчастный список. Взялась применять на практике и.... у меня возникли некоторые проблемы с п.6 "сформулировать главную мысль (идею) этого произведения" и п.7 "Краткое содежание". Книги задают объемные (и в основном сказочные) -"Урфин Джюс", "Денискины рассказы" и т.п.... Т.к. у нас нет читательских дневников (они только в гимназических классах), то договорились с сыном, что он САМ (при моем присутвии) кратко будет заполнять таблицу, предложенную Вами (именно с целью повторить русский язык). Но для меня достаточно проблематично пересказать кратко толстенную книгу. Может у Вас и на этот случай есть идеи? Буду очень признательна.
Светлана! Будьте любезны, ставьте знаки препинания! Понимаю, что это ваш стиль, но очень трудно читается....
09.08.2010, 16:35
Елена (автор)
Мария!
И у меня возникают те же самые «трудности». И “краткое содержание” не такое уж краткое, как мне хотелось бы, и “главная мысль” не всегда однозначна.
Про краткое содержание: важно впихнуть детали, чтобы по ним, сын смог восстановить картину (вспомнить). Когда пишу список персонажей, сразу указываю возраст, авторские приметы. Когда пишу пересказ, сразу даю некоторые цитаты, которые могут понадобится в сочинении.
Про основную мысль. Цель у меня даже не в том, чтобы заставить (научить) ребенка сформулировать кратко главную мысль, а в том, чтобы научиться делать некий сравнительный анализ в литературе.
Вот прочли мы «Муму», а потом я подвела сына к мысли, что “Лягушонок” Эдгарта По, в общем-то на эту же тему.
Мы краткую мысль не столько формулируем, сколько ищем: ага, вот эти произведения о любви, вот эти про дружбу… (и т.д.)
24.11.2011, 19:41
Елена
Просто замечательные идеи, сайт мне очень помогает,Спасибо.
|
Оставить свой комментарий