Одно время любимым мультфильмом Артема был мультфильм «Тачки». Поэтому и тему дня рождения мы выбрали соответствующую. Гостей было 12 человек (восемь детей 5,5 - 6 лет, двое по 8 лет и двое 12-летних, которые исполняли роль гидов).
За несколько дней до праздника скачала и распечатала следующие надписи:
Fillmore's Organic Fuel "oil", Luigi's Casa De La Tires, Ramone's House Of Body Art, Sheriff's DMV, Flo's V8 Cafe, сделала пиньяту (
как сделать пиньяту /
игра «Пиньята»), распечатала раскраски, следы животных, заранее попросила родителей принести небольшое фото ребенка и сделала каждому водительские права, ободки на голову с персонажами «Тачек», скачала музыку к обоим частям «Тачек», выбрала наиболее подходящие мелодии и включала во время выполнения разных заданий.
Приглашение для гостей:
Бланк приглашения на праздник прилагается для распечатки в натуральную величину. Вам остается дописать:
- после слова «МОЛНИИ» - имя ребенка, у которого день рождения,
- во флажках - время начала и окончания праздника,
- в строке «Место сбора» - адрес,
- в последней строке - номер телефона.
Действующие лица:
ведущая – мама;
абориген – папа;
1-й гид и волшебник – старший брат именинника;
2-й гид – старшая сестра гостьи.
* * *
Детей встречает ведущая и ее помощники, которые объявляют детям, что сегодня им предстоит совершить автопробег по Африке.
На всякий случай вспомнили имена персонажей: на стене в качестве украшения висели картинки с изображением разных героев мультфильма, гиды показывали на картинку, а дети называли имя героя.
Помощники сообщают, что перед началом автопробега всем участникам необходимо подтвердить свою квалификацию и сдать экзамен на умение вождения автомобиля.
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ.
Радиатор Спрингс. Подготовка к гонкам. Экзамен.
Для устного экзамена все проходят в офис шерифа.
Пункт №1. Sheriff's DMV.
Устный экзамен.
Помощники проводят небольшой устный экзамен и задают участникам разные вопросы, например:
1. Какие цвета у светофора?
2. На какой свет светофора можно ехать?
3. Для чего нужны дорожные знаки?
4. Что означает желтый свет светофора?
5. Какие цвета присутствуют на дорожных знаках?
6. В форме каких геометрических фигур бывают знаки?
7. Что такое зебра и для чего она нужна?
И т.п.
Показывают самые простые дорожные знаки и просят объяснить их значение.
Далее предлагалось выбрать вариант ответа:
1. Какое колесо в машине не крутится?
переднее;
заднее;
запасное.
2. Что можно заливать в машину?
молоко;
бензин;
чай;
лимонад.
3. Что нужно включать в машине, когда начинается дождь?
голову;
дворники;
хорошую музыку;
свет в салоне.
4. Чем пристегиваются в машине?
ремнём;
наручниками;
верёвкой;
цепями.
5. Какую линию нельзя пересекать?
сплошную;
прерывистую;
прямую;
кривую.
Предлагают назвать марку машины по словесному описанию ее логотипа (или по картинке).
Пункт №2. Ramone's House Of Body Art.
Игра «Тюнинг».
Каждому ребенку раздается по раскраске (раскраски «Тачки» нашла в Интеренете). Для девочек подбирала девичьи машины, например: Flo, Sally, Lizzie, Okuni и т.д, а для мальчишек - мальчишеские.
В общую кучу выкладываются восковые мелки, фломастеры, цветные карандаши, различные наклейки.
За 5 минут дети должны раскрасить и украсить свои машины. Строгие экзаменаторы внимательно следили за процессом и за временем.
Пункт №3. Luigi's Casa De La Tires.
У нас есть сборно-разборные модели машин. Накануне мы разобрали 4 машины и сложили все детали в отдельные пакеты.
Экзаменаторы разделили детей на 4 группы и дали каждый группе пакет для сборки.
На выполнение задания дается 5 минут. Побеждает та группа, которая выполнила свою работу вовремя и без ошибок.
Пункт №4. Fillmore's Organic Fuel.
Детям предлагается заправиться - выпить по напитку (масло или газ).
Для этого я приготовила две большие пластиковые бутылки и наклеила на них соответствующие наклейки. В одной бутылке был сок, в другой компот.
Вождение.
После заправки дети переходят к проверке навыков вождения. Дети делятся на 2 команды.
1. Вождение командой. Дети становятся один за другим. В руках держат воображаемый руль. Экзаменатор дает команду: «Поехали!». Дети начинают крутить воображаемый руль и двигаться друг за другом, издавая разные звуки, при этом юные водители должны внимательно следить за командами экзаменатора «Стоп, влево, вправо, задний ход, поворот налево/направо, красный свет светофора/ желтый/ зеленый и т.п.».
2. Дается машина – грузовик на веревочке с двумя стаканами воды в кузове, надо довезти, не расплескав воду. Дети делятся на две команды. Команды встают друг против друга. В одну сторону грузовик везет участник первой команды, обратно участник второй команды и.т.д.
3. Дается машина с пультом управления, надо довести машину до ориентира и вернуться обратно.
4. Дается машина на веревочке, привязанной к карандашу, кто быстрее, скручивая карандаш подтянет машину к себе.
5. Гонки на самокатах.
После прохождения всех испытаний дети в торжественной обстановке получают права и готовятся к путешествию по Африке.
Перед началом путешествия команде участников автопробега предлагается немного подкрепится в кафе у Фло.
ЧАСТЬ ВТОРАЯ.
Автопробег по Африке.
Дети надевают на голову ободки с персонажами из «Тачек».
Ведущие дают детям небольшое задание на внимательность.
В верхней части листа изображены персонажи «Тачек», а в нижней - квадратики с различными частями от них, и дети должны были угадать кому какая часть принадлежит.
За правильное выполнение задания дети получают первую подсказку -
картинку с изображением пирамид. Это означало, что нашим гонщикам надо отправляться в Египет.
Наши экзаменаторы превращаются в гидов и отправляются в путь вместе с детьми.
В стране пирамид нашим отважным гонщикам необходимо было найти вторую подсказку, для этого им пришлось перейти через Нил, кишащий крокодилами. Для большой убедительности положила большого деревянного крокодила. Берега обозначила палками. Кочки для преодоления Нила сделала для каждого ребенка отдельно.
Гиды предупреждают, что в воду наступать нельзя ни в коем случае! Это опасно, могут съесть крокодилы!
Дети находят вторую подсказку, которая зашифрована. Гиды выдают детям египетский алфавит, с помощью которого они расшифровывают подсказку и получают слово
«Динозавр».
Гиды рассказывают, что в Африке, до сих пор находят следы динозавров, например в Намибии, Южной Африке.
Дети ищут динозавра, которого я спрятала под деревом. Во рту у него была записка с подсказкой. Найдя динозавра, дети получают подсказку:
«Ищите яйцо».
Яйцом динозавра была
пиньята.
Пиньяту я обклеила наклейками с динозаврами, а внутрь положила пакетики с маленькими, растущими в воде динозавриками, которых дети потом забрали с собой в качестве сувениров.
Хотя я и не делала много слоев, малышам пиньята не поддалась даже с третьего раза, пришлось подключать гидов.
В яйце, кроме динозавриков, было маленькое яйцо с очередной подсказкой:
«Водопад Виктория».
Гиды говорят, что водопад Виктория находится в двух странах – Замбии и Зимбабве. Мчимся к водопаду.
Гиды говорят, что около водопада всегда очень шумно и трудно друг друга расслышать, поэтому информацию приходиться передавать жестами. Дети по очереди изображают разные слова (мы изображали животных, живущих в Африке), другие участники угадывают.
За правильное исполнение задания гиды сообщают детям, где спрятана подсказка. Подсказка находилась на самой вершине водопада (т.е. наверху водонакопительного бака и, чтобы ее достать, надо было забраться по лесенке). Сложностей с этим не возникло, подсказку сняли быстро.
Подсказкой было
фото аборигена, которое мы сделали накануне праздника.
Ищут аборигена. Причем долго искать не пришлось, аборигена дети заприметили еще когда возились с яйцом динозавра. Он прятался неподалеку в джунглях и подглядывал за ними.
Для начала абориген просит детей собрать для него урожай овощей.
Мы использовали набор пластмассовых овощей, предварительно спрятав их под разными растениями, в кустах, цветах, на деревьях.
После того как задание было выполнено, абориген рассказывает детям, что во времена его пра-пра-пра-пра-...прадедушки люди рисовали на камнях, и эти рисунки до сих пор сохранились (показывает несколько картинок с наскальными изображениями), многим из них уже более 10 тысяч лет, ими можно полюбоваться, например, в Намибии, Замбии и других странах Африки. Абориген предлагает детям попробовать себя в наскальной живописи и нарисовать ему на память, с закрытыми глазами, портрет именинника.
После того как рисунок был закончен, абориген отдал детям подсказку:
«Спящие вулканы».
Гиды говорят, что много вулканов в Центральной Африке. Например, в Демократической Республике Конго.
Дети бегут к вулканам. Над вулканами надпись:
«Разбудите спящие вулканы».
Вулканы были слеплены нашим папой из пластилина. В жерло вулкана засыпали соду.
Идею изготовления вулканов нашла в Интернете.
Будила вулканы я сама с помощью уксуса, а дети наблюдали за процессом пробуждения.
Мы разбудили вулканы, а вулканы разбудили колдуна, роль которого исполнил старший брат именинника.
Выглядел наш колдун вполне современно, я бы даже сказала, по-европейски, поскольку наряжаться в парик, набедренную повязку и прочее он отказался. Согласился лишь одеть подвески с акульем зубом и с деревянным когтем.
Колдун объясняет детям, что для того, чтобы он смог указать им дальнейшее направление, ему понадобится
волшебная монета, которую дети должны достать из воды, но при этом не замочив рук (этот опыт я описывала в своем сценарии
«Однажды на Диком Западе»). Конечно, пришлось немного помочь.
Затем колдун демонстрирует опыт с нетонущей иголкой.
Сначала он предлагает детям попробовать опустить иголку в воду и сделать так, чтобы она не утонила, естественно, ни у кого не получается, и тогда колдун все проделывает сам.
Опыт с иголкой.
Надо наполнить миску водой. Взять небольшой кусочек бумаги, положить его в воду и положить на него иголку. С помощью зубочистки аккуратно утопить бумагу так, чтобы иголка осталась на поверхности воды. В результате иголка полностью остается на поверхности воды, не погружаясь в нее. Этот опыт требует терпения и тренировки. А если взять даже небольшой магнит, можно заставить иглу путешествовать по воде.
Колдун начинает колдовать над иголкой, смотрит внимательно, куда она поворачивается, прикладывает волшебную монету ко лбу, что-то шепчет и говорит, что детям надо идти
тропой льва и найти
гнездо орла.
Прежде, чем отправить детей на поиски гнезда орла, колдун проверил, умеют ли они разбираться в следах животных, и показал им картинки с изображением разных следов, а дети пытались угадывать, где чей след. В конце теста колдун показал детям след льва.
Предварительно я расклеила по территории следы льва.
Участники автопробега идут по следам льва и находят гнездо орла.
В роли гнезда орла выступило детское пластиковое ведро, привязанное веревкой к ветке дерева. Дополнительно веревка была еще несколько раз обмотана вокруг ствола.
Дети должны были размотать веревку и аккуратно спустить гнездо на землю.
Из гнезда достают яйцо с запиской:
«Вас уже давно ждут в кафе у Фло».
Гонщики возвращаются в Радиатор Спрингс, где для них уже накрыт праздничный стол, и с большим удовольствием поглощают именинный торт, получают подарки на память.
Всего всем самого доброго!
Комментарии к сценарию
Приключения «Тачек» в Африке
Оставить свой комментарий